9.课外阅读。
春
艾 青
春天了/龙华的桃花开了/在那些夜间开了/在那些血斑点点的夜间/那些夜是没有星光的/那些夜是刮着风的/那些夜听着寡妇的咽泣/而这古老的土地呀/随时都像一只饥渴的野兽/舐吮着年轻人的血液/顽强的人之子的血液/于是经过了悠长的冬日/经过了冰雪的季节/经过了无限困乏的期待/这些血迹,斑斑的血迹/在神话般的夜里/在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了/人问:春从何处来?/我说:来自郊外的墓窟。
1937年4月
土
土是花儿成长的家/摸一摸/这个字软
软的/春天/这个字长出了头发
（节选自《孩子们的诗》）
策略一·捕捉意象
(1)“桃花”这一意象在诗中有什么内涵?请简要分析。
策略二·朗读品味
(2)对《土》中的画线句进行朗读设计,并说明理由。(参考角度:语速、语气、重音、停连等)
策略三·资料助读
(3)《春》为纪念左联五烈士而写。小语说:“《春》用怪诞的方式结尾牵引出了更深广的意味,虽然《土》是小朋友写的,但结尾好像也给人同样的感觉。”你赞同小语的说法吗?请参考【资料链接】,结合具体诗句,说说你的看法。
【资料链接】
《春》的了结处以一种貌似怪诞的问答牵引出读者更深广的思索……使这首在内容上具有明显时间性的作品具备了跨越时间的艺术魅力。
（摘编自《新诗鉴赏辞典》）

(1)“桃花”既指在春天开放的龙华的桃花，又象征着光明，象征着新的社会。
(2)示例：“土”字停顿一下，读出重音，强调土地孕育万物的重要性；“摸一摸”“软软的”读得稍慢一些，有一种触摸后，回味着泥土柔软的舒适感。
(3)示例：赞同。《春》结尾的对话指出春“来自郊外的墓窟”，言下之意是春的到来、桃花的盛放是烈士的流血牺牲换来的，表达了作者对烈士的崇敬、赞扬与对希望和美好必将到来的信心。“貌似怪诞的问答”引发了读者的联想，让读者明白没有烈士的舍生忘死就没有希望与美好的来临。《土》结尾处的“这个字长出了头发”引发了读者的联想：春回大地，草木葱茏。结尾通过拟人的修辞手法让文字充满了生命力，传达出对春天到来的惊喜，让读者感受到孩子的天真与春天的无比美好。