1. 学校读书社开展“品读·人性之美”整本书阅读活动。请你参与并完成小题。
（1）下面是一组同学阅读《朝花夕拾》后制作的“人物名片”，请将其补充完整。

（2）二组同学正在开展“文学作品中的最美老师”评选活动，请从《朝花夕拾》中选择一位老师（藤野先生/寿镜吾），结合具体内容，为其写一段推荐语。
我推荐，他，是我心中的最美老师。

1.（1）① 长妈妈(或:阿长) ② 为“我”买来绘图的《山海经》
（2）示例一:藤野先生 治学严谨,对鲁迅的学业严格要求,为鲁迅细心添改讲义、改正解剖图,没有民族偏见,为人正直 示例二:寿镜吾 是一个方正、质朴、博学的人,鲁迅向他行礼时,他会和蔼地答礼。虽然有一条戒尺,却不常用,教导学生时也很少呵斥,严而不厉

2. 请结合“阅读锦囊”，从“目录”中任选一篇，参照示例，完成相应的阅读分享。

示例一:《父亲的病》 作者为父亲求医过程中辗转奔波的相关叙述 几位“名医”装腔作势的诊断过程、荒诞的药方,以及父亲病重离世时的场景 作者对庸医误人、草菅人命的痛恨,儿时面对父亲的病痛却无能为力的愧疚与悲痛 过往时光中那份沉重又难忘的生命感慨
示例二:《二十四孝图》 书中对部分“孝行”的文字记载与流传背景 作者儿时阅读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事时的感受——对“老莱娱亲”虚伪的反感、对“郭巨埋儿”残忍的恐惧 作者对封建孝道中虚伪、残酷成分的批判,儿童视角下对不合理礼教的本能排斥 作者在成长过程中对“孝”的认知逐渐清晰

3. 下列说法中不正确的一项是 （）

A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，共十篇回忆性小说。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。
B.鲁迅在《无常》中说，他在众多鬼神中最愿意见到的就是“活无常”。因为他“鬼而人，理而情，可怖而可爱”。
C.在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了自己的隐鼠。
D.在《〈二十四孝图〉》中，鲁迅最反感的故事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。

A 解析:《朝花夕拾》中文的体裁是回忆性散文,并非“回忆性小说”。这部作品收录了鲁迅的十篇散文,既追忆亲友师长、过往旧事,也夹杂着对社会现实的批判与反思。