1.阅读下面的文字,完成(1)—(2)题。
民俗风情是人文历史的记录和载体,也是我们扎根大地、仰望星空时守望的文化。
在革命老区延安,我们品尝了美味的糜子、米酒和油模;一曲信天游唱出了先辈对革命圣地延安的热爱与思幕,那炽热的情感让我们热泪盈眶……一幅幅民俗风情画卷,让我们感触到璀璨多样的生活方式和地域文化。
(1)同学们对文中加点字的读音有些拿不准,请你帮忙选出正确读音。(填序号)
①糜子(A.méi B.mí) ②热泪盈眶(A.kuàng B.kuāng)
(2)班级准备将这段文字展示在主题学习活动的宣传栏上,在最终校对时,发现其中有两个错别字,请你找出并改正。
① ②

1.(1)①A ②A (2)①模—馍 ②幕—慕

2.(重庆中考)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是（）

A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。
B.《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》这些史书进行了详细介绍和评点。
C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。
D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《〈诗经〉第四》来阅读。

2.B

二、阅读。
父亲的龙虾
①初夏，龙虾还未长丰满，下身松瘪，食之无肉，虾黄又特别的少，吃起来不带劲。仲夏的龙虾丰满黄多，确实是餐桌上的美味佳肴。
②我吃过油炸龙虾，虾皮光亮，虾肉有一种特有的油炸芳香，但虾黄却无法享受得到。我也吃过十三香龙虾，各种香味满口，喜欢吃的人，双手配合，一边剥一边吃，一盆独吞不厌。我吃过蒜泥龙虾，味道鲜美，蒜香迷人，蘸着热气腾腾的卤水吃，更是让人欲罢不能。四川的辣子炒龙虾，我也吃过，尝一两个不敢再继续，辣气太烈，常常一边吃，一边张嘴哈气，还需茶水减辣救护。吃这些龙虾，我常有三种顾虑：一是整虾下锅，总有不干净之嫌；二是虾头内污秽未去，与虾黄连在一起，享受虾黄还得用手仔细分开；三是虾身脊上一根泥肠未抽，吃时需掐断尾巴，不能断肠，然后慢慢抽取泥肠，丢弃，方可剥皮享受虾肉的精美。
③父亲烧制的龙虾，让人全无这些顾虑，且味道独特，令人难忘。
④我们喜欢吃龙虾，仲夏至中秋时节，父亲就常常买龙虾，烧龙虾。父亲买龙虾与别人不同。很多人喜欢买个头大的，而父亲喜欢买个头中等，且外壳透亮的。他说，个头小的肉多，个头大的肉老，外壳深褐而且黑的，说明水质不好，煮出来的虾会有土腥味。父亲打理虾的方法也与人不同。他将虾放在盆中，坐于盆前，然后用手摘掉虾头，用剪子轻轻挑出虾黄，不让头内污秽与虾黄并出，将虾黄放在碗中，再用手掐断虾尾，掐断泥肠，然后慢慢地抽出泥肠。这样，一只虾的初期打理工作就算完成了。一斤虾，这样打理常常需要花费很长的时间。这样打理好后，将虾放入水中，用牙刷一个一个地刷净，然后用剪刀将虾脊剪开，虾的打理工作才算完成。做虾时，父亲从不用十三香，他说那会改味。他用生姜、蒜泥、葱、晒干的红辣椒、酱油、醋、糖做佐料。烹饪时，将辣椒和生姜放入油锅中炸一小会儿，然后倒入龙虾炒，待龙虾皮红即可。再倒入少量的酱油，滴几滴醋，放一勺糖，加适量的盐，和水而煮。煮的时间要稍微长一些，水沸腾后，倒入虾黄，再用微火慢熬，让汁水浸透虾肉。汁水不可耗干，平虾面时放入葱，搅拌，煮一分钟，然后放入蒜泥，搅拌，出锅上盘，这样一盘精美的龙虾就上桌了。
⑤龙虾上桌，父亲常催促我们尝尝，看味道如何。当我们赞不绝口时，他就开心地笑起来。父亲常常看着我们，他说年岁大了，牙齿不好。但父亲喜欢自己烹饪的龙虾，我们常常用虾卤煮豆腐给他吃，他的饭量大增。
⑥父亲的龙虾干净、鲜美、芳香、味透、虾味十足、吃时省事，堪称一绝。凡来过我们家做客，吃过父亲烧制的龙虾的人，都觉得这是最好吃的龙虾。他们对父亲说：“陆爹，开一个龙虾馆，就叫‘陆爹龙虾’，一定生意兴隆！”父亲总是摆摆手，笑着说：“哪里哪里。瞎做瞎做，吃着好就行。”
⑦又到龙虾上市的季节了，真想再尝尝父亲的龙虾，可是父亲离开我们已经快一年了。
1.本文标题是“父亲的龙虾”，但作者却在文章的开篇，用较多文字写自己在别处吃过的各种龙虾，意图是什么？

2.第③段画线的句子有什么作用？

3.结合文中一个描写父亲的细节，说说文中的父亲是个什么样的人。

4.第⑦自然段可以作为文章的开头段，但是作者却把这段作为全文的结尾，请结合全文陈述理由。

1.为下文写父亲的龙虾作铺垫，将自己在别处吃过的龙虾与父亲做的龙虾作对比，突出父亲做的龙虾干净、味道独特，表现了父亲的龙虾与众不同，表达了对父亲的怀念。
2.承上启下，引出下文对父亲龙虾的具体叙写，奠定了全文的感情基调。
3.结合文中细节略。父亲性格：做事认真；热爱生活；疼爱孩子；富有生活智慧；谦虚低调；慈祥和蔼。
4.前文作者描写了一位感人的父亲，结尾却突然告知父亲已逝，给读者强烈的情感冲击，更能打动读者，也更深刻地传达了作者对父亲的怀念之情。