13. 弘扬人文精神 浸润校园文化
中华优秀传统文化源远流长、博大精深、薪火相传、历久弥新。为发挥文化潜移默化的育人作用，学校举办了“中华人文精神”主题宣传活动。有同学借此搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录：
①少无适俗韵，性本爱丘山。
②采菊东篱下，悠然见南山。
(1)你从中感受到了哪种中华人文精神？
(2)请为本次主题宣传活动设计两种具体的活动形式。
(3)在当代传承中华人文精神有何现实意义？

13.(1)俭约自守、中和泰和的生活理念。
(2)举办“中华人文精神”主题班会；开展“中华人文精神”手抄报比赛等。(言之有理即可)
(3)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养；有利于促进社会和谐，成就美好人生；历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。

【分析】
首先，针对第(1)问，需结合陶渊明田园诗的内容，提炼诗句体现的生活态度与精神内核，从诗句中不迎合世俗、坚守本心、热爱自然的特点，对应俭约自守、中和泰和的人文精神；第(2)问需结合校园宣传活动的属性，设计具体、可操作且贴合主题的活动形式；第(3)问需从个人成长、社会和谐、文化传承等角度，结合材料中“潜移默化的育人作用”，阐述当代传承中华人文精神的现实意义。
【解析】
(1) 陶渊明的诗句体现了俭约自守、中和泰和的生活理念：“少无适俗韵，性本爱丘山”展现出不迎合世俗、坚守本心的俭约自守，“采菊东篱下，悠然见南山”体现出闲适自然、和谐淡然的中和泰和。
(2) 设计活动形式要贴合校园实际，例如举办“中华人文精神”主题班会，让学生交流对文人精神的理解；开展“中华人文精神”手抄报比赛，通过创作深化对主题的认知（言之有理即可）。
(3) 当代传承中华人文精神的现实意义：中华优秀传统文化中的人文精神，能涵养个人道德情操、探索现实生活的意义；有利于促进社会和谐，助力个人成就美好人生；这类人文精神还能发挥熏陶教化、凝聚示范的作用，推动精神文明建设。
【答案】
(1) 俭约自守、中和泰和的生活理念。
(2) 举办“中华人文精神”主题班会；开展“中华人文精神”手抄报比赛等。(言之有理即可)
(3) 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养；有利于促进社会和谐，成就美好人生；历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
【知识点】
中华优秀传统文化、人文精神传承
【点评】
本题结合校园主题活动，考查学生对中华优秀传统文化中人文精神的理解与应用，既贴近学生生活，又引导学生关注传统文化的当代价值，难度适中。
【难度系数】
0.6