五、阅读下面的文言文，完成练习。
石渠记
柳宗元
自渴^①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然^②，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺^③，或倍尺^④，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓^⑤，昌蒲被之，青藓^⑥环＜dot＞周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纡余^⑦，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭^⑧，可列坐而庥^⑨焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之，揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾＜dot＞而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗＜dot＞之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。
元和七年正月八日蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓、小潭。渠之美于是始穷也。（有删改）
【注释】①渴（hè）：指袁家渴，一条溪水的名字。②幽幽然：幽静的样子。③咫尺：比喻很近的距离，古代以八寸为一咫。④倍尺：两尺。⑤石泓：凹石积水而形成的深潭。⑥藓：苔藓。⑦纡余：曲折延伸的样子。⑧箭：小竹。⑨庥：同“休”，休息。
1. 解释下列句中加点的字。
（1）民桥其上 （2）青藓环＜dot＞周
（3）既酾＜dot＞而盈 （4）遗＜dot＞之其人
2. 下列句子中加点字的用法和意义都不相同的一项是（）
A. 自＜dot＞渴西南行不能百步 自＜dot＞云先世避秦时乱
B. 其长可十许＜dot＞步 潭中鱼可百许＜dot＞头
C. 其＜dot＞鸣乍大乍细 其＜dot＞流抵大石
D. 惜其未始有传焉者＜dot＞ 隶而从者＜dot＞
3. 本文和《小石潭记》都是柳宗元被贬永州之作，其共同的写作手法是什么？都表达了什么情感？

1. (1)建桥 (2)环绕 (3)疏导，分流 (4)给予，留给
2. A
3. 本文和《小石潭记》都运用了借景抒情、情景交融的写作手法；都表达了作者被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞和怀才不遇的苦闷。

【分析】
1. 文言实词解释需结合语境及课内文言知识迁移，如“桥”为名词作动词，“遗”为古今异义；2. 文言虚词题需逐个分析选项中加点字的意义和用法，对比异同；3. 写作手法与情感需结合柳宗元被贬永州的背景，联系“永州八记”的共同特点作答。
【解析】
1. 实词解释：（1）“民桥其上”中“桥”是名词作动词，意为“建桥”；（2）“青藓环周”中“环”意为“环绕”；（3）“既酾而盈”结合语境，“酾”意为“疏导，分流”；（4）“遗之其人”中“遗”意为“给予，留给”。
2. 虚词辨析：A项中前“自”为介词“从”，后“自”为代词“自己”，意义用法不同；B项中两个“许”均为表约数的“左右、大约”；C项中两个“其”均为代词，代指前文景物；D项中两个“者”均为代词“……的人”，故选A。
3. 写作手法与情感：两篇均为柳宗元被贬永州时所作，都运用了借景抒情、情景交融的手法，通过描写清幽山水，抒发了被贬后内心的落寞与怀才不遇的苦闷。
【答案】
1. (1)建桥 (2)环绕 (3)疏导，分流 (4)给予，留给
2. A
3. 本文和《小石潭记》都运用了借景抒情、情景交融的写作手法；都表达了作者被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞和怀才不遇的苦闷。
【知识点】
文言实词解释、文言虚词辨析、文言文情感与手法分析
【点评】
本题考查文言文基础知识点与文本鉴赏能力，结合课内知识迁移即可解答，是文言文阅读的常规题型。
【难度系数】
0.6