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跟踪训练2 下列物质中，属于纯净物的是（
A.水泥砂浆
B.液态氧
C.洁净的空气
D.汽水
B
）。A.水泥砂浆
B.液态氧
C.洁净的空气
D.汽水
答案
B 解析 水泥砂浆中含有水泥、水等物质,属于混合物,A项错误;液态氧中只含有氧气,属于纯净物,B项正确;洁净的空气中含有氮气、氧气等物质,属于混合物,C项错误;汽水中含有水、糖等物质,属于混合物,D项错误。
解析
【分析】首先明确纯净物与混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质组成。接下来逐一分析各选项：A选项水泥砂浆含水泥、水等多种物质，属于混合物；B选项液态氧是氧气的液态形式，仅由氧分子构成，属于纯净物；C选项洁净空气含氮气、氧气等多种气体，属于混合物；D选项汽水含水、糖等多种物质，属于混合物，据此选出正确答案。
【解析】根据纯净物（由一种物质组成）和混合物（由多种物质组成）的定义分析：A.水泥砂浆中含有水泥、水等多种物质，属于混合物，A错误；B.液态氧是氧气的液态状态，只由氧气一种物质组成，属于纯净物，B正确；C.洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，C错误；D.汽水中含有水、糖类等多种物质，属于混合物，D错误。
【答案】B
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查纯净物和混合物的基本概念，属于化学基础知识点的应用，需准确把握两种物质类别的定义，结合常见物质的组成进行判断，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】根据纯净物（由一种物质组成）和混合物（由多种物质组成）的定义分析：A.水泥砂浆中含有水泥、水等多种物质，属于混合物，A错误；B.液态氧是氧气的液态状态，只由氧气一种物质组成，属于纯净物，B正确；C.洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，C错误；D.汽水中含有水、糖类等多种物质，属于混合物，D错误。
【答案】B
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查纯净物和混合物的基本概念，属于化学基础知识点的应用，需准确把握两种物质类别的定义，结合常见物质的组成进行判断，难度较低。
【难度系数】0.7
1.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法中，正确的是（
A.洁净的空气是纯净物
B.氧气是空气中含量最高的气体
C.稀有气体含量低，没有利用价值
D.氮气化学性质不活泼，常用作保护气
D
）。A.洁净的空气是纯净物
B.氧气是空气中含量最高的气体
C.稀有气体含量低，没有利用价值
D.氮气化学性质不活泼，常用作保护气
答案
1.D
解析
【分析】
本题考查空气及其成分的相关知识，解题时需结合纯净物与混合物的定义、空气各成分的含量、性质和用途，逐一分析每个选项的正误。
【解析】
A选项：纯净物由一种物质组成，洁净的空气包含氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，而非纯净物，故A错误；
B选项：空气中各成分的体积分数约为氮气78%、氧气21%，因此空气中含量最高的气体是氮气，不是氧气，故B错误；
C选项：稀有气体虽含量低，但化学性质稳定，通电时能发出不同颜色的光，可用于制作电光源、作保护气等，有重要利用价值，故C错误；
D选项：氮气化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，因此常用作保护气，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气的成分与用途；纯净物和混合物的判断；氮气的性质和用途
【点评】
本题为化学基础题，考查空气相关的核心基础知识，难度不大，需学生牢记空气各成分的含量、性质及用途，区分纯净物与混合物的概念，属于身边的化学物质模块的常规考点。
【难度系数】
0.9
本题考查空气及其成分的相关知识，解题时需结合纯净物与混合物的定义、空气各成分的含量、性质和用途，逐一分析每个选项的正误。
【解析】
A选项：纯净物由一种物质组成，洁净的空气包含氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，而非纯净物，故A错误；
B选项：空气中各成分的体积分数约为氮气78%、氧气21%，因此空气中含量最高的气体是氮气，不是氧气，故B错误；
C选项：稀有气体虽含量低，但化学性质稳定，通电时能发出不同颜色的光，可用于制作电光源、作保护气等，有重要利用价值，故C错误；
D选项：氮气化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应，因此常用作保护气，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气的成分与用途；纯净物和混合物的判断；氮气的性质和用途
【点评】
本题为化学基础题，考查空气相关的核心基础知识，难度不大，需学生牢记空气各成分的含量、性质及用途，区分纯净物与混合物的概念，属于身边的化学物质模块的常规考点。
【难度系数】
0.9
2.每年3月12日为我国的植树节。某城市植树节当日空气质量指数日报:空气质量指数为61,空气质量指数级别为二级,空气质量指数类别为良。下列有关说法正确的是(
A.氧气约占空气质量分数的78%
B.洁净的空气属于混合物
C.空气质量指数数值越大,空气状况越好
D.树木吸收二氧化硫,减弱温室效应
B
)。A.氧气约占空气质量分数的78%
B.洁净的空气属于混合物
C.空气质量指数数值越大,空气状况越好
D.树木吸收二氧化硫,减弱温室效应
答案
2.B
解析
【分析】
本题考查空气相关的基础知识点，需逐一分析每个选项，结合空气的成分、混合物的定义、空气质量指数的含义及温室效应的成因判断正误。首先回忆核心概念：空气成分按体积计算，氮气约78%、氧气约21%；混合物由多种物质组成；空气质量指数数值越大，空气污染越严重；温室效应主要由二氧化碳等温室气体过多导致。再逐个分析选项：A选项混淆体积分数和质量分数，B选项判断物质类别，C选项理解空气质量指数的意义，D选项明确温室效应的成因，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，并非质量分数，故A错误；
B选项：洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，由多种物质组成，属于混合物，故B正确；
C选项：空气质量指数数值越大，说明空气中污染物含量越高，空气污染越严重，空气状况越差，故C错误；
D选项：温室效应主要是二氧化碳等温室气体过多引起的，二氧化硫是形成酸雨的主要气体，树木主要吸收二氧化碳，无法减弱温室效应，故D错误。综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
空气的组成、混合物的判断、空气质量与环境保护
【点评】
本题为化学学科中身边的化学物质部分的基础题，侧重考查对空气相关核心概念的准确记忆与应用，难度不大，只要掌握基础知识点即可正确解答。
【难度系数】
0.7
本题考查空气相关的基础知识点，需逐一分析每个选项，结合空气的成分、混合物的定义、空气质量指数的含义及温室效应的成因判断正误。首先回忆核心概念：空气成分按体积计算，氮气约78%、氧气约21%；混合物由多种物质组成；空气质量指数数值越大，空气污染越严重；温室效应主要由二氧化碳等温室气体过多导致。再逐个分析选项：A选项混淆体积分数和质量分数，B选项判断物质类别，C选项理解空气质量指数的意义，D选项明确温室效应的成因，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，并非质量分数，故A错误；
B选项：洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，由多种物质组成，属于混合物，故B正确；
C选项：空气质量指数数值越大，说明空气中污染物含量越高，空气污染越严重，空气状况越差，故C错误；
D选项：温室效应主要是二氧化碳等温室气体过多引起的，二氧化硫是形成酸雨的主要气体，树木主要吸收二氧化碳，无法减弱温室效应，故D错误。综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
空气的组成、混合物的判断、空气质量与环境保护
【点评】
本题为化学学科中身边的化学物质部分的基础题，侧重考查对空气相关核心概念的准确记忆与应用，难度不大，只要掌握基础知识点即可正确解答。
【难度系数】
0.7
3. 建立分类观是学习化学的一种方法，下列物质属于纯净物的是(
A.自来水
B.红色的铜片
C.稀有气体
D.没有灰尘的空气
B
)。A.自来水
B.红色的铜片
C.稀有气体
D.没有灰尘的空气
答案
3.B
解析
【分析】首先明确纯净物的定义：由同一种物质组成的物质为纯净物，混合物是由两种及以上物质组成的。接下来逐一分析每个选项，判断其类别，选出符合要求的选项。
【解析】根据纯净物的定义，对各选项分析如下：
A. 自来水：除水外还含有可溶性杂质等多种物质，属于混合物，不符合题意；
B. 红色的铜片：仅由铜这一种物质构成，属于纯净物，符合题意；
C. 稀有气体：包含氦气、氖气、氩气等多种气体，属于混合物，不符合题意；
D. 空气：含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查化学基础概念中纯净物与混合物的分类，属于简单题型，只需准确掌握两者定义，逐一分析选项即可得出答案，侧重对基础概念的考查。
【难度系数】0.8
【解析】根据纯净物的定义，对各选项分析如下：
A. 自来水：除水外还含有可溶性杂质等多种物质，属于混合物，不符合题意；
B. 红色的铜片：仅由铜这一种物质构成，属于纯净物，符合题意；
C. 稀有气体：包含氦气、氖气、氩气等多种气体，属于混合物，不符合题意；
D. 空气：含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查化学基础概念中纯净物与混合物的分类，属于简单题型，只需准确掌握两者定义，逐一分析选项即可得出答案，侧重对基础概念的考查。
【难度系数】0.8
4. 实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气成分的相关实验装置，下列有关说法正确的是(
A.该实验开始前应先检查装置气密性
B.实验中银白色的固体汞变为红色粉末
C.实验过程中汞只消耗曲颈甑内的氧气
D.实验结束后，玻璃钟罩内液面低于汞槽中液面
A
)。A.该实验开始前应先检查装置气密性
B.实验中银白色的固体汞变为红色粉末
C.实验过程中汞只消耗曲颈甑内的氧气
D.实验结束后，玻璃钟罩内液面低于汞槽中液面
答案
4.A
解析
【分析】本题考查拉瓦锡测定空气成分的实验，解题时需结合实验的操作要求、反应原理、装置特点，逐一分析每个选项：该实验核心是利用汞与氧气反应消耗装置内氧气，通过压强变化测定氧气含量，实验前需保证装置气密性良好，反应后装置内压强减小，液面会上升。
【解析】
选项A：有气体参与的实验，为防止装置漏气影响实验结果，实验开始前应先检查装置气密性，该说法正确；
选项B：常温下汞是银白色液体，反应生成的红色粉末是氧化汞，并非汞直接变为红色固体粉末，该说法错误；
选项C：装置中曲颈甑与玻璃钟罩连通，汞消耗的是曲颈甑和玻璃钟罩内的氧气，并非只消耗曲颈甑内的氧气，该说法错误；
选项D：实验结束后，装置内氧气被消耗，压强减小，外界大气压将汞槽中的汞压入玻璃钟罩，钟罩内液面高于汞槽中液面，该说法错误。
【答案】A
【知识点】空气组成的测定；化学实验基本操作
【点评】本题围绕拉瓦锡测定空气成分的经典实验，考查实验操作、反应原理、装置特点等细节，需学生熟悉实验各环节要点，属于基础实验知识的考查。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：有气体参与的实验，为防止装置漏气影响实验结果，实验开始前应先检查装置气密性，该说法正确；
选项B：常温下汞是银白色液体，反应生成的红色粉末是氧化汞，并非汞直接变为红色固体粉末，该说法错误；
选项C：装置中曲颈甑与玻璃钟罩连通，汞消耗的是曲颈甑和玻璃钟罩内的氧气，并非只消耗曲颈甑内的氧气，该说法错误；
选项D：实验结束后，装置内氧气被消耗，压强减小，外界大气压将汞槽中的汞压入玻璃钟罩，钟罩内液面高于汞槽中液面，该说法错误。
【答案】A
【知识点】空气组成的测定；化学实验基本操作
【点评】本题围绕拉瓦锡测定空气成分的经典实验，考查实验操作、反应原理、装置特点等细节，需学生熟悉实验各环节要点，属于基础实验知识的考查。
【难度系数】0.6
5. 利用如图所示装置做实验，来测定空气中氧气的含量。在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。
(1)写出燃烧匙中红磷燃烧的文字表达式：
(2)实验时，待足量红磷燃烧完毕且集气瓶冷却到室温，打开弹簧夹，观察到
(3)该实验还可推知氮气具有
(4)已知金属镁是一种银白色、有金属光泽的固体，化学性质比较活泼。在氧气中点燃镁条，发出耀眼的白光，产生白烟。查阅资料可知，镁能在氧气中燃烧，生成一种白色固体；镁也能在氮气中燃烧，发生反应生成一种黄绿色固体氮化镁。某同学利用上述装置进行镁条燃烧的实验，冷却后打开弹簧夹。
①最能说明镁条在氧气中燃烧是化学变化的实验现象是
②写出镁在氮气中燃烧的文字表达式：
③冷却后打开弹簧夹，发现进入瓶中的水几乎充满集气瓶。请你解释该现象：
(1)写出燃烧匙中红磷燃烧的文字表达式：
红磷＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$五氧化二磷
。(2)实验时，待足量红磷燃烧完毕且集气瓶冷却到室温，打开弹簧夹，观察到
水进入集气瓶
，从而得出空气中氧气的大致含量。(3)该实验还可推知氮气具有
不可燃且不支持燃烧
的化学性质(写一条)。(4)已知金属镁是一种银白色、有金属光泽的固体，化学性质比较活泼。在氧气中点燃镁条，发出耀眼的白光，产生白烟。查阅资料可知，镁能在氧气中燃烧，生成一种白色固体；镁也能在氮气中燃烧，发生反应生成一种黄绿色固体氮化镁。某同学利用上述装置进行镁条燃烧的实验，冷却后打开弹簧夹。
①最能说明镁条在氧气中燃烧是化学变化的实验现象是
生成白色固体
。②写出镁在氮气中燃烧的文字表达式：
镁＋氮气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$氮化镁
。③冷却后打开弹簧夹，发现进入瓶中的水几乎充满集气瓶。请你解释该现象：
镁燃烧不仅消耗了氧气,也消耗了氮气
。答案
5.(1)红磷＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$五氧化二磷
(2)水进入集气瓶
(3)不可燃且不支持燃烧
(4)①生成白色固体 ②镁＋氮气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$氮化镁 ③镁燃烧不仅消耗了氧气,也消耗了氮气
(2)水进入集气瓶
(3)不可燃且不支持燃烧
(4)①生成白色固体 ②镁＋氮气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$氮化镁 ③镁燃烧不仅消耗了氧气,也消耗了氮气
解析
【分析】
本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，需结合实验原理、化学变化特征、物质性质等知识逐一分析：
1. 红磷燃烧的文字表达式需明确反应物、反应条件和生成物；
2. 实验中红磷消耗氧气使瓶内压强减小，冷却后打开弹簧夹，水会进入集气瓶；
3. 氮气在红磷燃烧时未参与反应，可推知其化学性质；
4. 化学变化的判断依据是有新物质生成，镁与氮气反应的表达式需正确书写，镁能与氧气和氮气反应导致水几乎充满集气瓶。
【解析】
(1) 红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$五氧化二磷；
(2) 足量红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，待冷却至室温后，瓶内压强小于外界大气压，打开弹簧夹，观察到水进入集气瓶，据此得出空气中氧气的大致含量；
(3) 红磷燃烧时，氮气未发生反应，说明氮气不可燃且不支持燃烧，这是氮气的化学性质；
(4) ①化学变化的本质是有新物质生成，镁条燃烧生成白色固体，说明有新物质生成，是化学变化；②镁在点燃条件下与氮气反应生成氮化镁，文字表达式为：镁＋氮气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$氮化镁；③镁不仅能与氧气反应，还能与氮气反应，消耗了集气瓶内的氧气和氮气，使瓶内压强减小更多，因此冷却后打开弹簧夹，进入瓶中的水几乎充满集气瓶。
【答案】
(1) 红磷＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$五氧化二磷
(2) 水进入集气瓶
(3) 不可燃且不支持燃烧
(4) ①生成白色固体；②镁＋氮气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$氮化镁；③镁燃烧不仅消耗了氧气，也消耗了氮气
【知识点】
空气中氧气含量测定、化学变化的判断、文字表达式书写
【点评】
本题以测定空气中氧气含量的实验为载体，综合考查实验原理、化学变化特征、物质性质及反应表达式书写，既注重基础实验知识，又有合理拓展，能考查学生对相关知识的理解与应用能力。
【难度系数】
0.5
本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，需结合实验原理、化学变化特征、物质性质等知识逐一分析：
1. 红磷燃烧的文字表达式需明确反应物、反应条件和生成物；
2. 实验中红磷消耗氧气使瓶内压强减小，冷却后打开弹簧夹，水会进入集气瓶；
3. 氮气在红磷燃烧时未参与反应，可推知其化学性质；
4. 化学变化的判断依据是有新物质生成，镁与氮气反应的表达式需正确书写，镁能与氧气和氮气反应导致水几乎充满集气瓶。
【解析】
(1) 红磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$五氧化二磷；
(2) 足量红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，待冷却至室温后，瓶内压强小于外界大气压，打开弹簧夹，观察到水进入集气瓶，据此得出空气中氧气的大致含量；
(3) 红磷燃烧时，氮气未发生反应，说明氮气不可燃且不支持燃烧，这是氮气的化学性质；
(4) ①化学变化的本质是有新物质生成，镁条燃烧生成白色固体，说明有新物质生成，是化学变化；②镁在点燃条件下与氮气反应生成氮化镁，文字表达式为：镁＋氮气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$氮化镁；③镁不仅能与氧气反应，还能与氮气反应，消耗了集气瓶内的氧气和氮气，使瓶内压强减小更多，因此冷却后打开弹簧夹，进入瓶中的水几乎充满集气瓶。
【答案】
(1) 红磷＋氧气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$五氧化二磷
(2) 水进入集气瓶
(3) 不可燃且不支持燃烧
(4) ①生成白色固体；②镁＋氮气$\xrightarrow{\mathrm{点燃}}$氮化镁；③镁燃烧不仅消耗了氧气，也消耗了氮气
【知识点】
空气中氧气含量测定、化学变化的判断、文字表达式书写
【点评】
本题以测定空气中氧气含量的实验为载体，综合考查实验原理、化学变化特征、物质性质及反应表达式书写，既注重基础实验知识，又有合理拓展，能考查学生对相关知识的理解与应用能力。
【难度系数】
0.5
