随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。
活动一:了解空气质量指数所表示的含义。
空气质量指数(air quality index, AQI)是定量描述空气质量状况的指数,分为六级,其数值越大,说明空气污染状况越严重。
【思考分析】
(1)图1是某日某市的空气质量情况,该日的空气质量指数类别为(填“优”“良”或“轻度污染”)。

(2)空气污染所引起的环境问题有(填一种即可)。
活动二:认识微型空气质量“检测站”。
【查询网络】微型空气质量检测系统用于实时、准确检测室外空气污染物,其结构如图2所示。
【交流思考】
(3)太阳能板工作时进行的能量转化是。
活动三:调查微型空气质量“检测站”。
同学们找到一个微型空气质量“检测站”,观察并记录某时刻显示的数据如下表:


二氧化氮浓度/(μg·m⁻³) | 臭氧浓度/(μg·m⁻³) | 一氧化碳浓度/(mg·m⁻³)
--- | --- | ---
22.0 | 158.0 | 3.26
【交流思考】
(4)除显示器显示的内容外,还需要检测的空气污染物有(写一种)。
活动四:进行实践。
同学们对某工厂附近的空气质量感到好奇,调研发现工厂为了获得充足的能量,长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的气体中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体,能使澄清石灰水变浑浊,也能使品红溶液褪色。
(5)【设计并进行实验】

实验操作 | 实验现象 | 实验结论
--- | --- | ---
收集一瓶工厂排放的气体,加入品红溶液,振荡 | | 该工厂排放的气体中含有二氧化硫
活动五:提出空气质量改进方案。
【分享成果】
(6)绿水青山就是金山银山。为了保护人类赖以生存的空气,请你和活动小组的同学思考,我们在日常生活中能做些什么(写一条)?

(1)轻度污染
(2)酸雨(合理即可)
(3)将太阳能转化为电能
(4)二氧化硫(合理即可)
(5)品红溶液褪色
(6)节约用电(合理即可)

【分析】
本题围绕空气质量相关知识展开，需结合空气质量指数分级、空气污染物、能量转化、二氧化硫的性质及空气污染防治等知识点逐一分析各小问：
1. 第(1)问需明确空气质量指数（AQI）的分级标准，判断对应类别；
2. 第(2)问回忆空气污染引发的常见环境问题，任选合理答案；
3. 第(3)问根据太阳能板的工作原理，判断能量转化形式；
4. 第(4)问结合常见空气污染物种类，找出表格中未检测的污染物；
5. 第(5)问利用二氧化硫能使品红溶液褪色的特性，确定实验现象；
6. 第(6)问结合日常生活实际，列举保护空气的可行措施。
【解析】
(1) 空气质量指数分为六级，其中轻度污染对应的AQI范围为151~200，故该日空气质量指数类别为轻度污染；
(2) 空气污染会引发多种环境问题，如酸雨、雾霾、温室效应等，任选其一即可；
(3) 太阳能板工作时，将吸收的太阳能转化为电能；
(4) 常见空气污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧、可吸入颗粒物等，表格中已检测二氧化氮、臭氧、一氧化碳，还需检测的空气污染物如二氧化硫；
(5) 二氧化硫具有能使品红溶液褪色的特性，因此实验中加入品红溶液振荡后，观察到的现象是品红溶液褪色；
(6) 日常生活中保护空气的措施有很多，如节约用电（减少火力发电产生的污染物排放）、绿色出行（步行、骑自行车或乘坐公共交通，减少汽车尾气排放）、植树造林等，任选其一即可。
【答案】(1)轻度污染；(2)酸雨(合理即可)；(3)将太阳能转化为电能；(4)二氧化硫(合理即可)；(5)品红溶液褪色；(6)节约用电(合理即可)
【知识点】空气的污染与防治、物质的性质与能量转化
【点评】本题以项目式学习为背景，结合生活实际考查空气质量相关的基础知识点，题目难度较低，注重知识的应用，学生易结合所学知识作答。
【难度系数】0.2