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4. 右图是小李同学探究通电螺线管外部磁场方向的实验示意图。小磁针静止时N极的指向如图所示。下列说法正确的是(
A.根据小磁针的指向可以判定,通电螺线管的右端为S极
B.小磁针静止时N极所指方向就是该点的磁场方向
C.将小磁针移到其他位置,N极所指方向一定不变
D.本实验可以得出:通电螺线管的磁极与电流方向无关
B
)A.根据小磁针的指向可以判定,通电螺线管的右端为S极
B.小磁针静止时N极所指方向就是该点的磁场方向
C.将小磁针移到其他位置,N极所指方向一定不变
D.本实验可以得出:通电螺线管的磁极与电流方向无关
答案
4. B
解析
【分析】
本题考查磁场的基本概念及通电螺线管的磁场特点，解题时需明确：①磁场方向的定义；②通电螺线管外部磁场的分布规律；③磁极间的相互作用关系。需结合各选项内容，对应相关知识点逐一判断对错。
【解析】
选项A：小磁针静止时N极的指向为该点的磁场方向，而通电螺线管外部的磁场方向是从N极指向S极。图中小磁针N极向右，说明螺线管右端为N极，并非S极，故A错误。
选项B：物理学中明确规定，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向，这是磁场方向的基本定义，故B正确。
选项C：磁场中不同位置的磁场方向存在差异，将小磁针移到其他位置，N极所指方向会随该点磁场方向改变，故C错误。
选项D：通电螺线管的磁极与电流方向有关，改变电流方向，螺线管的磁极会发生变化，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
磁场方向、通电螺线管的磁场
【点评】
本题为基础概念考查题，侧重检验学生对磁场方向定义、通电螺线管磁场特点的掌握程度，需准确理解相关物理概念，整体难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查磁场的基本概念及通电螺线管的磁场特点，解题时需明确：①磁场方向的定义；②通电螺线管外部磁场的分布规律；③磁极间的相互作用关系。需结合各选项内容，对应相关知识点逐一判断对错。
【解析】
选项A：小磁针静止时N极的指向为该点的磁场方向，而通电螺线管外部的磁场方向是从N极指向S极。图中小磁针N极向右，说明螺线管右端为N极，并非S极，故A错误。
选项B：物理学中明确规定，小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向，这是磁场方向的基本定义，故B正确。
选项C：磁场中不同位置的磁场方向存在差异，将小磁针移到其他位置，N极所指方向会随该点磁场方向改变，故C错误。
选项D：通电螺线管的磁极与电流方向有关，改变电流方向，螺线管的磁极会发生变化，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
磁场方向、通电螺线管的磁场
【点评】
本题为基础概念考查题，侧重检验学生对磁场方向定义、通电螺线管磁场特点的掌握程度，需准确理解相关物理概念，整体难度较低。
【难度系数】
0.6
5.(2024·广西中考)如图所示，在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，闭合开关后，通电螺线管的上端为
N
极，将滑动变阻器的滑片向左移，铁钉吸起大头针的数量更多
(选填“多”或“少”)。答案
5. N 多
解析
【分析】
要解决这道题，需分两步思考：第一步，利用安培定则判断通电螺线管的磁极，需先确定电路中的电流方向，再结合安培定则的规则推导磁极；第二步，分析滑动变阻器滑片移动对电路电流的影响，进而判断螺线管磁性强弱，磁性越强，吸起的大头针数量越多。
【解析】
1. 判断螺线管磁极：闭合开关后，电流从电源正极流出，经螺线管下端流入、上端流出，再依次经过滑动变阻器、开关回到电源负极。根据安培定则：右手握住螺线管，四指指向电流的方向（下端向上端），大拇指所指的一端为N极，因此通电螺线管的上端为N极。
2. 分析吸起大头针的数量：滑动变阻器的滑片向左移时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流变大，通电螺线管的磁性增强，所以能吸起更多的大头针，即数量更多。
【答案】
N；多
【知识点】
安培定则；电磁铁磁性
【点评】
本题考查安培定则的应用和电磁铁磁性强弱的影响因素，属于中考基础题型，需掌握安培定则的操作方法，以及电流大小对电磁铁磁性的影响规律。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需分两步思考：第一步，利用安培定则判断通电螺线管的磁极，需先确定电路中的电流方向，再结合安培定则的规则推导磁极；第二步，分析滑动变阻器滑片移动对电路电流的影响，进而判断螺线管磁性强弱，磁性越强，吸起的大头针数量越多。
【解析】
1. 判断螺线管磁极：闭合开关后，电流从电源正极流出，经螺线管下端流入、上端流出，再依次经过滑动变阻器、开关回到电源负极。根据安培定则：右手握住螺线管，四指指向电流的方向（下端向上端），大拇指所指的一端为N极，因此通电螺线管的上端为N极。
2. 分析吸起大头针的数量：滑动变阻器的滑片向左移时，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流变大，通电螺线管的磁性增强，所以能吸起更多的大头针，即数量更多。
【答案】
N；多
【知识点】
安培定则；电磁铁磁性
【点评】
本题考查安培定则的应用和电磁铁磁性强弱的影响因素，属于中考基础题型，需掌握安培定则的操作方法，以及电流大小对电磁铁磁性的影响规律。
【难度系数】
0.6
6. 如图所示，小磁针静止在通电螺线管右侧，请根据图中磁感线的方向，在螺线管左端和小磁针右端的括号内标出极性（“N”或“S”），在电源左边的括号内标出极性（“+”或“−”）。
答案
6. 如图所示
解析
【分析】
要解决本题，需按以下思路推导：①根据磁体外部磁感线的方向规律（磁感线从N极出发，回到S极），确定通电螺线管的磁极；②利用磁极间的相互作用规律（异名磁极相互吸引），结合小磁针的位置判断其极性；③结合安培定则，由螺线管的磁极反推电源的正负极。
【解析】
1. 确定螺线管的磁极：在磁体外部，磁感线总是从N极指向S极，图中磁感线箭头向左，说明螺线管的右端为S极，左端为N极。
2. 确定小磁针的极性：根据异名磁极相互吸引，螺线管右端是S极，因此小磁针靠近螺线管的一端为N极，故小磁针的右端为S极。
3. 确定电源的极性：用安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向螺线管的N极（左端），四指弯曲的方向为电流的方向，由此可知电流从螺线管的右端流入、左端流出，因此电源的左端为正极（+）。
【答案】
螺线管左端（N），小磁针右端（S），电源左边（+）
【知识点】
磁感线、安培定则、磁极间的相互作用
【点评】
本题是电磁学基础题，综合考查磁感线特点、安培定则和磁极间的相互作用，熟练掌握相关规律即可顺利解答。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需按以下思路推导：①根据磁体外部磁感线的方向规律（磁感线从N极出发，回到S极），确定通电螺线管的磁极；②利用磁极间的相互作用规律（异名磁极相互吸引），结合小磁针的位置判断其极性；③结合安培定则，由螺线管的磁极反推电源的正负极。
【解析】
1. 确定螺线管的磁极：在磁体外部，磁感线总是从N极指向S极，图中磁感线箭头向左，说明螺线管的右端为S极，左端为N极。
2. 确定小磁针的极性：根据异名磁极相互吸引，螺线管右端是S极，因此小磁针靠近螺线管的一端为N极，故小磁针的右端为S极。
3. 确定电源的极性：用安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向螺线管的N极（左端），四指弯曲的方向为电流的方向，由此可知电流从螺线管的右端流入、左端流出，因此电源的左端为正极（+）。
【答案】
螺线管左端（N），小磁针右端（S），电源左边（+）
【知识点】
磁感线、安培定则、磁极间的相互作用
【点评】
本题是电磁学基础题，综合考查磁感线特点、安培定则和磁极间的相互作用，熟练掌握相关规律即可顺利解答。
【难度系数】
0.6
7.(2025·江西中考)探究通电螺线管外部磁场的方向。
某组同学通过探究,已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极,它们的极性可以用小磁针的指向来判定,他们接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。
【猜想】
A.可能由螺线管的绕向决定
B.可能由电源正负极的接法决定
C.可能由螺线管中电流的方向决定
【证据】用
【解释】
(1)观察分析甲、乙两图,螺线管的绕向相同,通电螺线管的同一端磁极
(2)观察分析甲、丙两图,电源正负极的接法相同,通电螺线管的同一端磁极
(3)观察分析
(4)分析以上证据可知,通电螺线管的极性由螺线管中
某组同学通过探究,已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极,它们的极性可以用小磁针的指向来判定,他们接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。
【猜想】
A.可能由螺线管的绕向决定
B.可能由电源正负极的接法决定
C.可能由螺线管中电流的方向决定
【证据】用
导线
将如图所示的器材连接成电路,把小磁针放在螺线管两端,观察并记录小磁针静止时N极的指向、螺线管的绕向、电源正负极的接法、螺线管中电流的方向。图甲、乙、丙、丁是本组同学用画示意图的方法呈现出的四次实验现象。【解释】
(1)观察分析甲、乙两图,螺线管的绕向相同,通电螺线管的同一端磁极
不同
。(2)观察分析甲、丙两图,电源正负极的接法相同,通电螺线管的同一端磁极
不同
。(3)观察分析
甲、丁(或乙、丙)
两图,螺线管中电流的方向相同,通电螺线管的同一端磁极相同。(4)分析以上证据可知,通电螺线管的极性由螺线管中
电流的方向
决定,而不取决于螺线管的绕向
,也不取决于电源正负极的接法
。答案
7. 导线 (1)不同 (2)不同 (3)甲、丁(或乙、丙) (4)电流的方向 螺线管的绕向 电源正负极的接法
解析
【分析】
本题是探究通电螺线管极性影响因素的实验题，需运用控制变量法分析实验现象。首先明确连接电路需要导线，再通过对比不同实验图的变量（绕向、电源正负极接法、电流方向），观察磁极变化，进而得出结论。
【解析】
1. 连接电路需要导线，故证据处填导线；
2. 甲、乙两图螺线管绕向相同，电源正负极接法不同（电流方向不同），同一端磁极不同，因此（1）填不同；
3. 甲、丙两图电源正负极接法相同（电流方向相同），螺线管绕向不同，同一端磁极不同，因此（2）填不同；
4. 需找电流方向相同的两组，即甲、丁或乙、丙，此时同一端磁极相同，因此（3）填甲、丁（或乙、丙）；
5. 综合实验现象可知，通电螺线管的极性由电流方向决定，与螺线管绕向、电源正负极接法无关，因此（4）依次填电流的方向、螺线管的绕向、电源正负极的接法。
【答案】
导线；(1)不同；(2)不同；(3)甲、丁(或乙、丙)；(4)电流的方向；螺线管的绕向；电源正负极的接法
【知识点】
通电螺线管的极性；控制变量法；电路连接
【点评】
本题为中考电磁学实验探究题，侧重考查控制变量法的应用，要求学生能通过对比实验变量分析现象得出结论，是电磁学基础知识点的典型考查，需掌握实验探究的基本思路。
【难度系数】
0.6
本题是探究通电螺线管极性影响因素的实验题，需运用控制变量法分析实验现象。首先明确连接电路需要导线，再通过对比不同实验图的变量（绕向、电源正负极接法、电流方向），观察磁极变化，进而得出结论。
【解析】
1. 连接电路需要导线，故证据处填导线；
2. 甲、乙两图螺线管绕向相同，电源正负极接法不同（电流方向不同），同一端磁极不同，因此（1）填不同；
3. 甲、丙两图电源正负极接法相同（电流方向相同），螺线管绕向不同，同一端磁极不同，因此（2）填不同；
4. 需找电流方向相同的两组，即甲、丁或乙、丙，此时同一端磁极相同，因此（3）填甲、丁（或乙、丙）；
5. 综合实验现象可知，通电螺线管的极性由电流方向决定，与螺线管绕向、电源正负极接法无关，因此（4）依次填电流的方向、螺线管的绕向、电源正负极的接法。
【答案】
导线；(1)不同；(2)不同；(3)甲、丁(或乙、丙)；(4)电流的方向；螺线管的绕向；电源正负极的接法
【知识点】
通电螺线管的极性；控制变量法；电路连接
【点评】
本题为中考电磁学实验探究题，侧重考查控制变量法的应用，要求学生能通过对比实验变量分析现象得出结论，是电磁学基础知识点的典型考查，需掌握实验探究的基本思路。
【难度系数】
0.6
