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7.如图,将玻璃管接入电路,探究盐水的导电性能与哪些因素有关,收集的实验数据如下表所示。下列说法错误的是 (
| 实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 盐水浓度 | 5% | 10% | 15% | 15% | 15% | 15% | 15% | 15% |
| 盐水液柱长度/cm | 10 | 10 | 10
| 10 | 10 | 15 | 25 | 35 |
| 盐水温度/℃ | 16 | 16 | 16 | 25 | 35 | 35 | 35 | 35 |
| 灯泡亮度 | 逐渐变亮 | 逐渐变暗 |
A.实验中,通过小灯泡的亮度显示盐水的导电性能
B.通过3、4、5三次实验,可探究盐水的导电性能与盐水温度的关系
C.分析表中数据可知:第6次实验时,盐水的导电性能最强
D.为更精确显示盐水导电性能,可在原电路中串联一个电流表
第7题图
C
)| 实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 盐水浓度 | 5% | 10% | 15% | 15% | 15% | 15% | 15% | 15% |
| 盐水液柱长度/cm | 10 | 10 | 10
| 10 | 10 | 15 | 25 | 35 || 盐水温度/℃ | 16 | 16 | 16 | 25 | 35 | 35 | 35 | 35 |
| 灯泡亮度 | 逐渐变亮 | 逐渐变暗 |
A.实验中,通过小灯泡的亮度显示盐水的导电性能
B.通过3、4、5三次实验,可探究盐水的导电性能与盐水温度的关系
C.分析表中数据可知:第6次实验时,盐水的导电性能最强
D.为更精确显示盐水导电性能,可在原电路中串联一个电流表
第7题图答案
7. C
解析
【分析】要判断各选项正误，需结合实验所用的转换法（通过灯泡亮度反映导电性能）和控制变量法，逐一分析每个选项的实验条件与结论，找出错误选项。
【解析】
1. 选项A：盐水导电性能越强，电路中电流越大，灯泡越亮，因此可通过小灯泡亮度显示盐水导电性能，利用了转换法，A正确；
2. 选项B：3、4、5次实验中，盐水浓度均为15%，液柱长度均为10cm，仅温度不同，控制了浓度和长度两个变量，可探究盐水导电性能与温度的关系，B正确；
3. 选项C：导电性能越强，电路中电流越大，灯泡越亮。对比各次实验：实验5的温度最高（35℃）、浓度15%、液柱长度最短（10cm），其导电性能强于液柱更长的第6次实验，因此第6次实验不是导电性能最强的，C错误；
4. 选项D：灯泡亮度变化不够精确时，串联电流表可直接测量电流大小，更精确反映盐水导电性能，D正确。
综上，错误的是C。
【答案】C
【知识点】导体的导电性；控制变量法；转换法
【点评】本题考查探究影响盐水导电性能的实验，重点考查转换法和控制变量法的应用，需结合实验数据逐一分析变量对导电性能的影响，难度中等，是初中物理常见的实验探究题型。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 选项A：盐水导电性能越强，电路中电流越大，灯泡越亮，因此可通过小灯泡亮度显示盐水导电性能，利用了转换法，A正确；
2. 选项B：3、4、5次实验中，盐水浓度均为15%，液柱长度均为10cm，仅温度不同，控制了浓度和长度两个变量，可探究盐水导电性能与温度的关系，B正确；
3. 选项C：导电性能越强，电路中电流越大，灯泡越亮。对比各次实验：实验5的温度最高（35℃）、浓度15%、液柱长度最短（10cm），其导电性能强于液柱更长的第6次实验，因此第6次实验不是导电性能最强的，C错误；
4. 选项D：灯泡亮度变化不够精确时，串联电流表可直接测量电流大小，更精确反映盐水导电性能，D正确。
综上，错误的是C。
【答案】C
【知识点】导体的导电性；控制变量法；转换法
【点评】本题考查探究影响盐水导电性能的实验，重点考查转换法和控制变量法的应用，需结合实验数据逐一分析变量对导电性能的影响，难度中等，是初中物理常见的实验探究题型。
【难度系数】0.5
8.如图所示电路,两灯泡都能正常发光,则下面说法中正确的是 (
A.甲、乙都是电压表
B.甲、乙都是电流表
C.甲是电流表,乙是电压表
D.甲是电压表,乙是电流表
C
)A.甲、乙都是电压表
B.甲、乙都是电流表
C.甲是电流表,乙是电压表
D.甲是电压表,乙是电流表
答案
8. C
解析
【分析】
要判断甲、乙电表类型，需结合电流表（串联，相当于导线）、电压表（并联，相当于开路）的使用规则，同时明确电路中导线的连接：两灯泡之间的节点直接连到电源负极侧，左灯泡已直接并联在电源两端；要使右灯泡发光，其右端需接电源正极，乙电表接在右灯泡右端与电源负极之间，需避免短路。
【解析】
1. 电路结构分析：两灯泡之间的节点直接与电源负极相连，因此左灯泡两端已接电源正负极，直接并联在电源上。
2. 右灯泡的电流路径：右灯泡左端接电源负极，要使右灯泡有电流，其右端需接电源正极，因此甲电表需相当于导线（电流表），将右灯泡右端与电源正极连通，此时右灯泡并联在电源两端，正常发光。
3. 乙电表的作用：若乙为电流表，相当于导线，会将右灯泡右端直接接电源负极，导致右灯泡短路，无法发光；因此乙需为电压表（相当于开路），不影响电路，此时电压表并联在电源两端，测电源电压。
综上，甲是电流表，乙是电压表，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
电流表使用；电压表使用；电路连接
【点评】
本题需结合电表特性分析电路，关键是看清导线连接，避免误判电路结构，属于基础电路分析题。
【难度系数】
0.3
要判断甲、乙电表类型，需结合电流表（串联，相当于导线）、电压表（并联，相当于开路）的使用规则，同时明确电路中导线的连接：两灯泡之间的节点直接连到电源负极侧，左灯泡已直接并联在电源两端；要使右灯泡发光，其右端需接电源正极，乙电表接在右灯泡右端与电源负极之间，需避免短路。
【解析】
1. 电路结构分析：两灯泡之间的节点直接与电源负极相连，因此左灯泡两端已接电源正负极，直接并联在电源上。
2. 右灯泡的电流路径：右灯泡左端接电源负极，要使右灯泡有电流，其右端需接电源正极，因此甲电表需相当于导线（电流表），将右灯泡右端与电源正极连通，此时右灯泡并联在电源两端，正常发光。
3. 乙电表的作用：若乙为电流表，相当于导线，会将右灯泡右端直接接电源负极，导致右灯泡短路，无法发光；因此乙需为电压表（相当于开路），不影响电路，此时电压表并联在电源两端，测电源电压。
综上，甲是电流表，乙是电压表，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
电流表使用；电压表使用；电路连接
【点评】
本题需结合电表特性分析电路，关键是看清导线连接，避免误判电路结构，属于基础电路分析题。
【难度系数】
0.3
9.如图所示的实验电路，还有部分导线未连接，字母$a$、$b$、$c$、$d$、$e$、$f$、$g$、$h$表示各元件的接线柱。下列操作能让灯$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$都亮起来的是（
A.用导线连接$d$、$f$，再闭合开关$\mathrm{S}$
B.用导线连接$b$、$f$，再闭合开关$\mathrm{S}$
C.用一根导线连接$e$、$g$，用另一根导线连接$d$、$f$，再闭合开关$\mathrm{S}$
D.用一根导线连接$e$、$f$，用另一根导线连接$d$、$g$，再闭合开关$\mathrm{S}$
C
）A.用导线连接$d$、$f$，再闭合开关$\mathrm{S}$
B.用导线连接$b$、$f$，再闭合开关$\mathrm{S}$
C.用一根导线连接$e$、$g$，用另一根导线连接$d$、$f$，再闭合开关$\mathrm{S}$
D.用一根导线连接$e$、$f$，用另一根导线连接$d$、$g$，再闭合开关$\mathrm{S}$
答案
9. C
解析
【分析】要让灯$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$都亮，需形成完整的电流通路，电流需同时经过两个灯泡，且整个电路无短路情况。需逐一分析各选项接线后形成的电流路径，判断是否能让两个灯泡都接入电路形成通路。
【解析】
先明确各元件接线：电源$a$为正极、$h$为负极；电流表接负接线柱和$0.6$接线柱，当前负接线柱接电源$h$，$0.6$接线柱接$g$；$\mathrm{L}_1$的接线柱为$d$、$e$，$\mathrm{L}_2$的接线柱为$f$、$g$；开关$S$的$b$接电源$a$，$c$为开关另一端。
选项A：连接$d$、$f$，闭合$S$后，电流仅通过$\mathrm{L}_2$（路径：$a→b→S→c→d→f→g→$电流表$→h$），$\mathrm{L}_1$未接入电路，只有$\mathrm{L}_2$亮，不符合要求。
选项B：连接$b$、$f$，闭合$S$后，电流仅通过$\mathrm{L}_2$（路径：$a→b→f→g→$电流表$→h$），$\mathrm{L}_1$未接入，只有$\mathrm{L}_2$亮，不符合要求。
选项C：连接$e$、$g$和$d$、$f$，闭合$S$后，电流有两条独立路径：①$a→b→S→c→d→\mathrm{L}_1→e→g→$电流表$→h$；②$a→b→S→c→d→f→\mathrm{L}_2→g→$电流表$→h$，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联，均有电流通过，都能发光，符合要求。
选项D：连接$e$、$f$和$d$、$g$，闭合$S$后，$\mathrm{L}_1$（$e$、$f$被导线短路）和$\mathrm{L}_2$（$f$、$g$被导线短路）均被短路，无电流通过，都不亮，不符合要求。
【答案】C
【知识点】电路通路、串并联电路、电路分析
【点评】本题考查电路通路的判断，核心是分析导线连接后的电流路径，需明确各元件接线柱的连接关系，区分通路、短路的情况，难度适中，需细心推导各选项的电流走向。
【难度系数】0.5
【解析】
先明确各元件接线：电源$a$为正极、$h$为负极；电流表接负接线柱和$0.6$接线柱，当前负接线柱接电源$h$，$0.6$接线柱接$g$；$\mathrm{L}_1$的接线柱为$d$、$e$，$\mathrm{L}_2$的接线柱为$f$、$g$；开关$S$的$b$接电源$a$，$c$为开关另一端。
选项A：连接$d$、$f$，闭合$S$后，电流仅通过$\mathrm{L}_2$（路径：$a→b→S→c→d→f→g→$电流表$→h$），$\mathrm{L}_1$未接入电路，只有$\mathrm{L}_2$亮，不符合要求。
选项B：连接$b$、$f$，闭合$S$后，电流仅通过$\mathrm{L}_2$（路径：$a→b→f→g→$电流表$→h$），$\mathrm{L}_1$未接入，只有$\mathrm{L}_2$亮，不符合要求。
选项C：连接$e$、$g$和$d$、$f$，闭合$S$后，电流有两条独立路径：①$a→b→S→c→d→\mathrm{L}_1→e→g→$电流表$→h$；②$a→b→S→c→d→f→\mathrm{L}_2→g→$电流表$→h$，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联，均有电流通过，都能发光，符合要求。
选项D：连接$e$、$f$和$d$、$g$，闭合$S$后，$\mathrm{L}_1$（$e$、$f$被导线短路）和$\mathrm{L}_2$（$f$、$g$被导线短路）均被短路，无电流通过，都不亮，不符合要求。
【答案】C
【知识点】电路通路、串并联电路、电路分析
【点评】本题考查电路通路的判断，核心是分析导线连接后的电流路径，需明确各元件接线柱的连接关系，区分通路、短路的情况，难度适中，需细心推导各选项的电流走向。
【难度系数】0.5
10.小科学习了伏打电堆的工作原理后，尝试用铜环和锌环各10枚依次堆叠，用浸有食盐溶液的小纸片置于各铜环和锌环之间，连接电路如图所示。闭合开关，电流表正常工作。则下列说法正确的是（
A.浸泡小纸片的食盐溶液可以换成蒸馏水
B.流过电流表的电流大于流过灯泡的电流
C.铜环、小纸片、锌环的这部分相当于电源
D.在该电路导线中，电子从灯泡右端移向左端
C
）A.浸泡小纸片的食盐溶液可以换成蒸馏水
B.流过电流表的电流大于流过灯泡的电流
C.铜环、小纸片、锌环的这部分相当于电源
D.在该电路导线中，电子从灯泡右端移向左端
答案
10. C
解析
【分析】
要解答本题，需结合伏打电堆（原电池）的构成条件、串联电路的电流特点、电流与电子移动方向的关系，逐一分析各选项：
1. 伏打电堆的形成需要：两种不同金属作电极、导电的电解质溶液，三者共同构成电源；
2. 串联电路的核心规律：串联电路中各处电流大小相等；
3. 电流与电子移动方向的关系：电流方向为正电荷定向移动方向，电子带负电，其移动方向与电流方向相反。
【解析】
选项A：蒸馏水是绝缘体，无法导电，不能替代能导电的食盐溶液作为电解质，无法形成伏打电堆，故A错误；
选项B：该电路为串联电路，根据串联电路电流特点，各处电流相等，因此流过电流表和灯泡的电流大小相同，故B错误；
选项C：铜环和锌环是两种不同金属，中间浸有食盐溶液的小纸片是电解质，三者组成原电池，相当于电路中的电源，故C正确；
选项D：电流从电源正极流出，经电流表、开关、灯泡后回到电源负极，因此灯泡所在导线中电流方向是从右端流向左端；电子带负电，移动方向与电流方向相反，所以电子从灯泡左端移向右端，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
原电池原理、串联电路电流特点、电流与电子移动方向
【点评】
本题结合伏打电堆的实例，考查了原电池的构成条件、串联电路的电流规律及电流方向的判断，需学生掌握基础电学知识并灵活应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需结合伏打电堆（原电池）的构成条件、串联电路的电流特点、电流与电子移动方向的关系，逐一分析各选项：
1. 伏打电堆的形成需要：两种不同金属作电极、导电的电解质溶液，三者共同构成电源；
2. 串联电路的核心规律：串联电路中各处电流大小相等；
3. 电流与电子移动方向的关系：电流方向为正电荷定向移动方向，电子带负电，其移动方向与电流方向相反。
【解析】
选项A：蒸馏水是绝缘体，无法导电，不能替代能导电的食盐溶液作为电解质，无法形成伏打电堆，故A错误；
选项B：该电路为串联电路，根据串联电路电流特点，各处电流相等，因此流过电流表和灯泡的电流大小相同，故B错误；
选项C：铜环和锌环是两种不同金属，中间浸有食盐溶液的小纸片是电解质，三者组成原电池，相当于电路中的电源，故C正确；
选项D：电流从电源正极流出，经电流表、开关、灯泡后回到电源负极，因此灯泡所在导线中电流方向是从右端流向左端；电子带负电，移动方向与电流方向相反，所以电子从灯泡左端移向右端，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
原电池原理、串联电路电流特点、电流与电子移动方向
【点评】
本题结合伏打电堆的实例，考查了原电池的构成条件、串联电路的电流规律及电流方向的判断，需学生掌握基础电学知识并灵活应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
11.如图所示电路，闭合开关时，发现灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$均不亮，电流表指针几乎没有偏转。某同学用一根导线去查找电路故障：闭合开关，然后将导线并联在$\mathrm{L}_1$两端，发现$\mathrm{L}_2$亮、电流表指针发生偏转。由此可知电路故障可能是 （
A.$\mathrm{L}_1$断路
B.$\mathrm{L}_1$短路
C.$\mathrm{L}_2$断路
D.电流表断路
A
）A.$\mathrm{L}_1$断路
B.$\mathrm{L}_1$短路
C.$\mathrm{L}_2$断路
D.电流表断路
答案
11. A
解析
【分析】首先明确电路为$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$串联，电流表测电路电流。闭合开关两灯均不亮、电流表几乎无偏转，说明电路发生断路故障（若为短路，至少一个灯发光或电流表有示数）。用导线并联在$\mathrm{L}_1$两端时，$\mathrm{L}_2$亮、电流表偏转，说明此时电路导通，故障位置在$\mathrm{L}_1$处：若$\mathrm{L}_1$断路，并联导线后电流可经导线、$\mathrm{L}_2$、电流表形成通路，符合现象；若为其他断路位置，并联$\mathrm{L}_1$后电路仍不通，不会出现$\mathrm{L}_2$亮的情况，因此判断故障为$\mathrm{L}_1$断路。
【解析】该电路为串联电路，闭合开关后两灯不亮、电流表无示数，说明电路是断路故障，排除短路故障（短路会使电路导通，至少一个元件工作）。将导线并联在$\mathrm{L}_1$两端，相当于短接$\mathrm{L}_1$，此时$\mathrm{L}_2$亮、电流表偏转，说明电路已导通，故障发生在$\mathrm{L}_1$：若$\mathrm{L}_1$断路，电流从电源正极经开关、导线、$\mathrm{L}_2$、电流表回到负极，形成通路，符合现象；若$\mathrm{L}_1$短路，闭合开关时$\mathrm{L}_2$应发光，与题中现象不符；若$\mathrm{L}_2$断路，并联$\mathrm{L}_1$后电路仍断开，$\mathrm{L}_2$不亮；若电流表断路，并联$\mathrm{L}_1$后电路仍断开，电流表无偏转，因此故障为$\mathrm{L}_1$断路，对应选项A。
【答案】A
【知识点】串联电路故障分析、电流表使用
【点评】本题考查串联电路断路故障的判断，利用导线检测故障的方法，需结合电路通路、断路的特点分析现象，是初中物理电路故障的基础题型，需掌握此类题的分析思路。
【难度系数】0.6
【解析】该电路为串联电路，闭合开关后两灯不亮、电流表无示数，说明电路是断路故障，排除短路故障（短路会使电路导通，至少一个元件工作）。将导线并联在$\mathrm{L}_1$两端，相当于短接$\mathrm{L}_1$，此时$\mathrm{L}_2$亮、电流表偏转，说明电路已导通，故障发生在$\mathrm{L}_1$：若$\mathrm{L}_1$断路，电流从电源正极经开关、导线、$\mathrm{L}_2$、电流表回到负极，形成通路，符合现象；若$\mathrm{L}_1$短路，闭合开关时$\mathrm{L}_2$应发光，与题中现象不符；若$\mathrm{L}_2$断路，并联$\mathrm{L}_1$后电路仍断开，$\mathrm{L}_2$不亮；若电流表断路，并联$\mathrm{L}_1$后电路仍断开，电流表无偏转，因此故障为$\mathrm{L}_1$断路，对应选项A。
【答案】A
【知识点】串联电路故障分析、电流表使用
【点评】本题考查串联电路断路故障的判断，利用导线检测故障的方法，需结合电路通路、断路的特点分析现象，是初中物理电路故障的基础题型，需掌握此类题的分析思路。
【难度系数】0.6
