寻找时间的踪迹
一、阅读语段，探寻时间藏在字里行间的行踪。
时间从不肯将自己的行踪 chì luǒ luǒ()地暴露在人们面前，那么他都 duǒ cáng()在何处呢？在初阳无声地将晨间的薄雾 zhēng róng()时，涔(cén céng)涔露珠悄然滑落；在阳光悠闲地透过叶片 pái huái()在林间时，觉(chá chà)珊珊树影轻轻摇曳；在太阳一寸一寸地从东山顶 nuó yí()到西山脚时，聪明的你会发现时间的脚步。
1. 请你用“√”为语段中加点的字选择正确的读音。
2. 结合情境，看拼音写词语。
3. “薄”在字典中的解释如右图所示。下面词语中加点的“薄”和“薄雾”中的“薄”意思的一项是()
薄(bó)：① 义同“薄”(báo)；② 轻微，少；③ 不庄重；④ 看不起，轻视，慢待。
A. 如履薄冰
B. 薄技
C. 厚此彼
D. 轻
4. 将下列词语填入语段横线处，一项是()
A. 轻轻悄悄
B. 伶伶俐俐
C. 慌慌张张
D. 轰轰烈烈

1. cén chá
2. 赤裸裸 躲藏 蒸融 徘徊 挪移
3. A 解析：“薄雾”和 A 项中的“薄”都义同“薄”（báo）；B 项中的“薄”指轻微，少；C 项中的“薄”指轻视、慢待；D 项中的“薄”指不庄重。
4. A

【分析】
这道题是语文基础知识综合考查题，解题思路如下：
1. 字音选择：需牢记易混淆字的正确读音，“涔”是前鼻音，读cén；“察”只有chá这一读音，据此做出选择。
2. 看拼音写词语：要结合语段语境，准确拼读拼音，同时注意汉字的正确书写，比如“蒸融”“挪移”等字的字形不要写错。
3. 字义辨析：先明确“薄雾”中“薄”的意思是义同“薄”（báo），表示厚度小，再逐一分析选项中“薄”的字义，匹配相同的一项。
4. 词语填空：结合语段中时间悄悄流逝的语境，分析各个词语的表意和适用场景，选择最贴合时间特点的词语。
【解析】
1. 给加点字选正确读音：“涔”读$\boldsymbol{cén}$（√），“察”读$\boldsymbol{chá}$（√）。
2. 看拼音写词语：根据拼音和语境，依次为：赤裸裸、躲藏、蒸融、徘徊、挪移。
3. 字义辨析：“薄雾”中的“薄”义同“薄”（báo），表示厚度小。
A. 如履薄冰：“薄”指厚度小，与“薄雾”中“薄”的意思相同；
B. 薄技：“薄”指轻微，少；
C. 厚此薄彼：“薄”指看不起，轻视；
D. 轻薄：“薄”指不庄重。
因此答案选A。
4. 词语填空：
A. 轻轻悄悄：形容动作轻柔、不声不响，符合时间无声流逝的特点；
B. 伶伶俐俐：形容人机灵、乖巧，不适合形容时间的脚步；
C. 慌慌张张：形容举止慌乱，与时间流逝的状态不符；
D. 轰轰烈烈：形容声势浩大，也不符合时间悄悄流逝的特点。
因此答案选A。
【答案】
1. cén chá
2. 赤裸裸 躲藏 蒸融 徘徊 挪移
3. A
4. A
【知识点】
字音字形辨析、字义理解、词语语境运用
【点评】
本题围绕“时间”主题，综合考查语文基础知识，涵盖字音、字形、字义及词语运用多个考点，既考查学生的字词积累，又引导学生感知时间的流逝，题型贴近日常学习，有助于夯实语文基础。
【难度系数】
0.8

感受时间的流逝
二、在句子的星河中穿梭，感受时间如细沙般缓缓流逝。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
1. 这句话运用了的修辞手法，写出，表达了作者的。
2. 请用相同的修辞手法仿写句子。
在默默里算着，已经从我手中溜去，像，我的日子。

1. 比喻 时间流逝之快 无奈
2. 示例：六年多日子 一滴水滴在沙漠中 滴在岁月的长河中，没有声音，也没有影子

【分析】
第1题：首先观察句子，“我的日子滴在时间的流里”将“日子”比作“针尖上的一滴水”，将“时间的流”比作“大海”，由此判断是比喻修辞。接着分析比喻的作用：针尖上的水滴融入大海，瞬间就消失无踪，形象地写出日子在时间长河里极其渺小、流逝得飞快且无声无息的特点。结合语境，作者细数溜走的日子，流露出对时间悄然逝去却无力挽留的无奈之情。
第2题：仿写需紧扣原句的比喻修辞和句式结构。先确定要写的时间时长，再选择合适的喻体，要体现出时间的渺小易逝，最后对应原句后半部分的句式，保持语义和结构一致即可。
【解析】
1. 句子中把“八千多日子”比作“针尖上一滴水滴”，把“时间的流”比作“大海”，运用了比喻的修辞手法。针尖上的水滴落入大海，毫无踪迹，生动写出时间流逝得飞快且悄无声息，表达了作者对时间悄然逝去却无法挽留的无奈之情。
2. 仿写时遵循原句的结构和比喻修辞：先填写流逝的时间，再选择能体现时间渺小易逝的喻体，最后对应原句“滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”的句式。示例：六年多日子 一滴水滴在沙漠中 滴在岁月的长河中，没有声音，也没有影子。
【答案】
1. 比喻 时间流逝之快 无奈
2. 示例：六年多日子 一滴水滴在沙漠中 滴在岁月的长河中，没有声音，也没有影子
【知识点】
比喻修辞运用、句子仿写
【点评】
本题考查对修辞手法的赏析与运用，选自朱自清散文《匆匆》，既要求学生准确识别修辞并体会其表达效果，又考查语言仿写能力，能帮助学生加深对散文中情感的理解，提升语言表达的规范性与生动性。
【难度系数】
0.7

捕捉时间的痕迹
三、步入短文的时光天地，细心捕捉时间流淌时留下的痕迹。
[选文一]① 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
② 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（作者：朱自清）
[选文二]① 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他镌刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
② 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉上。
③ 他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。
④ 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
⑤ 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。（选自《赵丽宏散文》，有删改）
1. 联读选文一、二，选择正确的字母，填写在横线上。
A. 公平公正
B. 稍纵即逝
（1）选文一中“逃去如飞”写出了时间的特点。
（2）选文二用“一视同仁”表现出时间的特点。
2.（思维导图）选文二中，时间这把雕刻刀给天地创造了哪些奇迹？完成下面的思维导图。
（1）（2）把荒漠变成城市和园林（3）使金属生锈、失去光泽（4）描绘少女脸上的红晕
3.（阅读要素）选文一画“”的句子中，作者抓住、、等生活细节，并把自己的之情融在这些描写中，因而真切感人。
4.(对比阅读)两篇选文都表达了作者(1)。在表达情感的方式上，两篇选文有哪些相同点和不同点？对比阅读，将表格补充完整。

|选文|相同点|不同点|
|----|----|----|
|一|修辞方面：都运用了比喻和（2）、（3）的手法，增强文章的可读性和感染力。
选取的事例：都运用具体生活事例表现时间的特点。|时间的特点：毫不留情|
|二|时间的特点：神奇又无情、（4）、（5）|

1.（1）B （2）A
2.（1）把巨石分裂成尘土 （2）把幼苗雕成大树 （3）使繁华之都衰败成废墟 （4）镌刻老人额头的皱纹
3. 洗手 吃饭 默思 遗憾
4.（1）对时间流逝的惋惜之情 （2）拟人 （3）排比 （4）慷慨 （5）公正

【分析】
1. 第1题：先明确选项词语的含义，再结合选文语句的语境匹配对应特点。“逃去如飞”突出时间流逝速度快，对应“稍纵即逝”；“一视同仁”体现时间对所有对象同等对待，对应“公平公正”。
2. 第2题：定位选文二第①段，提取时间作为雕刻刀创造的相关奇迹语句，对应思维导图空缺处补充即可。
3. 第3题：观察选文一画线句，从中提炼作者选取的日常场景细节，再结合文本整体情感基调，体会作者蕴含的情感。
4. 第4题：先感知两篇选文的核心情感，再分析两篇文章在修辞运用上的共性，最后从选文二的段落中提取时间的其他特点完成表格。
【解析】
1. （1）选文一中“逃去如飞”形容时间流逝速度极快，契合“稍纵即逝”（形容时间极易流逝）的特点，故选B；（2）选文二中“一视同仁”指时间对不同身份的人都同等对待，体现出时间“公平公正”的特点，故选A。
2. 从选文二第①段“他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他镌刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的”，提取对应内容填空：（1）把巨石分裂成尘土 （2）把幼苗雕成大树 （3）使繁华之都衰败成废墟 （4）镌刻老人额头的皱纹。
3. 选文一画横线的句子列举了“洗手”“吃饭”“默思（默默时）”这些生活细节，作者通过描写时间在日常小事中悄然流逝，融入了对时间匆匆逝去的遗憾之情。
4. （1）两篇选文都围绕“时间”展开，核心情感是对时间流逝的惋惜之情；（2）（3）修辞方面，选文一运用拟人（太阳他有脚啊）、排比（洗手的时候……吃饭的时候……默默时……），选文二运用拟人（他慷慨）、排比（把将来变成现在……把现在变成过去……把过去变成越来越遥远的历史），因此相同点是都运用了比喻和拟人、排比的手法；（4）（5）从选文二第②段“他慷慨”、第③段“他公正”，可知时间还有慷慨、公正的特点。
【答案】
1.（1）B （2）A
2.（1）把巨石分裂成尘土 （2）把幼苗雕成大树 （3）使繁华之都衰败成废墟 （4）镌刻老人额头的皱纹
3. 洗手 吃饭 默思 遗憾
4.（1）对时间流逝的惋惜之情 （2）拟人 （3）排比 （4）慷慨 （5）公正
【知识点】
现代文联读理解、修辞手法辨析、情感体悟
【点评】
本题通过两篇以“时间”为主题的散文联读，综合考查学生的信息提取、修辞辨识与情感体悟能力。题目兼顾基础文本梳理与深度对比分析，引导学生把握文本表达特色，有助于提升学生的阅读理解与赏析能力。
【难度系数】
0.6