4. 阅读《荷花》课文片段，完成练习。
荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1) 文段中描写了哪三种形态的白荷花？它们分别是怎样的？用“﹏﹏”画出相关语句。
(2) 读一读文段中画横线的句子，想象画面并填空。
“”一词让我们看到了荷叶的颜色；“”一词让我们看到了荷叶的形状；“挨挨挤挤”一词不仅让我们感受到了荷叶而的特点，还赋予了荷叶人的特征。
(3) 文段中使用了很多朴实而富有动感的词语，下列说法不正确的一项是()。
A. “冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子
B. “饱胀”“破裂”等词语略带夸张，让静止的画面活了起来，给人一种呼之欲出的感觉
C. 把文段中的加点词语“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”更好

(1) 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(2) 碧绿；大圆盘；数量多；排列密
(3) C

5. 阅读短文，完成练习。
春 天
叶圣陶
太阳光从窗外射进屋里来。在光当中，看得见极细的尘屑在那里浮动。一股暖气熏得我周身舒服；过了一会儿，竟觉得热烘烘了。
一阵清香拂过我的鼻头。摆在桌子上的一盆兰花有三朵开了。碧绿的花瓣，白底红斑、舌头一般的花蕊，怪有趣的。兰叶的影子描在白墙头上，就同画幅上画着的一般。
我走到庭前，看见阶石旁边的一个泥洞里出来三只蚂蚁。它们慢慢地前进，走了一段便停一停，仿佛在那里探路。又有一只蚂蚁出来了，它独自爬上阶石，在太阳光中急速地前进。
什么地方传来蜂儿嗡嗡的声音？我抬起头来寻，寻不见。可是听到了这声音，就仿佛看见了红红白白、如山如海的花。
我走出了大门。细细的柳条上，不知什么时候染上了嫩黄色。仔细看去，说它黄色也不对，竟是异样可爱的绿。轻轻的风把柳条的下梢一顺儿地托起，一会儿便又默默地垂下了。
柳树下的池塘里，鱼儿好快乐呀！成群地游到这边，游到那边。白云、青空以及柳树的影子，都在水中轻轻地荡漾。一幅活动的图画！
我深深地吸了一口气，不由自主地说：“完全是春天了！”
(1) 根据短文内容，将作者观察的地点依次写在下面的括号里。
()→()→()
(2) 短文第7自然段中作者感觉“完全是春天了”，联系上文，我知道他是从、、、、和等事物中感受到的。
(3) 我发现短文第2自然段画横线的句子中，“”描写了兰花花蕊的颜色，“”描写了兰花花蕊的形状。我从这些描写中感受到作者观察得。

(1)屋里 庭前 大门外
(2)太阳光 兰花 蚂蚁 蜂儿 柳条 鱼儿
(3)白底红斑 舌头一般 很仔细