11. 多种形式展示摘抄卡或摘抄本。
形式一:召开体验分享会，为我的积累鼓个掌。
在班级里用投影或张贴等方式展示自己制作的摘抄卡或摘抄本。
形式二:寻找摘抄小能手，给他(她)的积累点个赞。

形式三:展示摘抄积累本，为班级环境添个彩。
把积累成果(如摘抄卡、摘抄本等)整理好，贴在教室外墙上，或布置在班级的文化墙中，请路过的同学读一读，说一说，还可以给我们贴上大拇指呢!

1. 形式一：
制作摘抄卡，摘录词语：秋高气爽、果实累累；句子：“夕阳的余光突然从敞开的大门照进来，伴随着清晨灌木丛中的喧闹声”；心灵感悟：大自然的声音很美妙。
在班级分享会上，用张贴方式展示摘抄卡，朗读喜欢的句子。
2. 形式二：
阅读同学摘抄本，发现小红将“啄木鸟笃笃地啄着树皮”仿写进小练笔。
点赞：“你能把摘抄的句子灵活运用，真棒！”并打☆。
3. 形式三：
整理摘抄本，选出“自然景物”“动物描写”类内容，制作成彩色卡片。
将卡片贴在教室文化墙“积累乐园”板块，与同学互相阅读，给内容丰富的卡片贴大拇指贴纸。

12. 用上自己积累的生动语言写写生活中的问题，表达自己的想法。

在日常生活中，我发现一个常见的问题：每次在厨房帮妈妈择菜时，一些蔬菜叶子总是随意掉落，把地板弄得乱糟糟的，清理起来特别麻烦。我觉得可以准备一个专门的小筐，放在操作台下方，这样叶子就能直接扫进筐里，既方便又整洁。