23. 阅读材料, 完成下列问题。
〈材料一〉近五十年来, 中国人渐渐知道自己的不足了。这点子觉悟, 一面算是学问进步的原因, 一面也算是学问进步的结果。第一期, 先从器物上感觉不足……于是福建船政学堂、上海制造局等渐次设立起来……第二期, 是从制度上感觉不足……第三期, 便是从文化根本上感觉不足。
——摘编自梁启超的《五十年中国进化概论》(1922年4月)
(1) 材料一中第三期因“感觉不足”而掀起了什么运动? 这一运动有何进步的历史意义?
〈材料二〉五四运动之前, 中国人民的反侵略斗争还处于被动、自发的状态, 形不成整体的斗争合力。五四运动不仅有青年学生的参与, 广大工人、商人、教师、市民都积极主动地参与其中, 相互呼应, 取得了运动的初步胜利。
——摘编自齐卫平的《五四运动是中国人民一次伟大觉醒》
(2) 根据材料二, 指出与以往的反侵略斗争相比, 五四运动时中国人民的反侵略斗争发生了哪些变化。简述五四运动的性质。
(3) 作为新时代的中学生, 我们应该学习五四运动中青年学生身上的什么精神?

(1)
运动：新文化运动。
历史意义：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用，它打开遏制新思想涌流的闸门，掀起了一股思想解放的潮流。
(2)
变化：由被动、自发的状态变为积极主动参与；由形不成整体的斗争合力到相互呼应。
性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
(3)
精神：忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神（或爱国主义精神、民主和科学精神、勇于解放精神等，答出一点即可）。