[新课标·议题式](14分)如今,个人与社会的发展紧密相连,我们不仅是社会进步的受益者,更是推动者。在追求自身发展的同时,如何平衡利益与责任,实现个人价值并为社会贡献力量,是每个人都应深思的问题。某校八年级(1)班以“勇担社会责任”为议题开展探究活动,请你参与。
子议题一:理解自由平等
老师分享了有关“追求自由平等”的两个片段。
片段一:一个人的自由,以不侵犯他人的自由为范围,才是真正的自由。自由是我们每个人都向往追求的,但自由不等于为所欲为。
一个人自律,才能获得真正的自由。同时自由还要有制度保障,一个自由的国家必定是一个法治的国度。
片段二:当有人反对拾荒者进入某市图书馆时,图书馆馆长回答说:“我们无权拒绝他们入内阅读,但你有权选择离开。”自由平等观念是社会主义法治观念的重要组成部分,社会主义法律体系体现了公民的权利平等地受到法律保护,不能因为是拾荒者而剥夺他们进入图书馆的权利。
(1)结合两个片段,谈谈你对“真正的自由”和“践行平等”的理解。(4分)
子议题二:学习榜样事迹
班长搜集并展示了一则2025年全国“最美拥军人物”事迹。
退伍老兵姚华亮在家乡筹办红色国防教育展览馆,并将其打造成为当地爱国主义教育的重要场所。80多岁的他还深入社区、乡村和学校开展国防教育和新时代新思想宣讲,足迹遍布11个社区和113个村民组。
(2)从“中国好人”姚华亮身上,你获得了哪些启迪?(6分)
子议题三:寻找“正义之星”
公平正义如同璀璨星辰,照亮同学们前行的道路。班委会打算举办寻找班级“正义之星”的评选和表彰活动,激励大家维护公平正义。
(3)你心目中的“正义之星”是什么样的?请列举两个特质,并为本次活动拟写一条宣传标语。(4分)

(1)①自由不是随心所欲,它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利和自由,不得损害其他公民的合法权利。(2分)②平等意味着人格平等,权利义务平等。践行平等要做到平等对待他人,尊重他人人格,不欺生、不凌弱;敢于抵制不平等的行为,增强平等意识,落实平等原则,共同建设平等有序的社会。(2分)
(2)①(道理)奉献社会能够使我们的视野不断开阔,知识不断丰富,能力不断提高,道德境界不断提升,推动形成向上向善的强大力量,使我们的社会变得更加和谐美好。②(做法)我们要甘于奉献,勇于承担应尽的责任,不计个人得失,对国家和社会负责,以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。③(做法)自觉加强学习,不断增强本领;追求进步,主动向团组织靠拢;积极参与志愿服务活动;勇于担当时代责任等。(6分,每点2分)
(3)(示例)①坚守原则、勇于担当等。(2分)②微光聚正义,星耀班集体等。(2分)