一、按要求完成练习。
五一假期，我们一家人去爬泰山。从山脚到中天门都很顺利，但是到了十八盘，踏着那笔陡的①shí jí，我的两腿直②fā chàn。爸爸鼓励我说：“坚持就是胜利，加油！”我一会儿③pān着铁链（liàn lián）爬，一会儿像④hóu zi一样手脚并用向上爬，终于到了南天门。
1. 读文段，看拼音写字词。
① ② ③ ④
2. 给加点字选择正确的读音，画“√”。

1. ①石级 ②发颤 ③攀 ④猴子
2. liàn √

二、根据课文内容，把思维导图补充完整。（填序号）
①“我”与老爷爷互相汲取力量 ②“我”动作敏捷，奋力爬山 ③“我”看到天都峰的高与陡 ④“我”与老爷爷拍照留念 ⑤“我”与老爷爷互相致谢

A.③ B.① C.② D.④ E.⑤

三、阅读课内文段，完成练习。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
1. 选文是如何把“我”爬天都峰的过程写清楚的？（）（多选）
A.写“我”遇见老爷爷并相互鼓励。
B.写了“我”爬山时的动作。
C.详细描述了“我”沿途看到的风景。
D.着重记叙了“我”在爬山前的准备工作。
2. 选文第4自然段把“我”比作，形象地写出了。
3. 从老爷爷和“我”的对话中，你体会到他们登山时怎样的心理变化？

1. AB
2. 小猴子 “我”爬天都峰时动作的灵活敏捷
3. 我体会到这一老一小由开始的不自信到互相受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难，爬上天都峰顶的心理变化过程。