二、添加细节。51306
1. 课文只写牛郎“常常把看见的、听见的事告诉老牛”。你能将这个情节说生动吗？尝试进行创造性复述。
我的方法是（A. 补充情节 B. 补充动作、神态、语言等描写）。（填序号）
我的创造性复述：
2. 课文只写“仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来”。请你加上对仙女们的动作、神态、语言或心情的描写，写出她们商量的过程。

1. B 吃过晚饭，牛郎坐在老牛身旁，轻轻抚摸它顺滑的皮毛，絮絮叨叨地跟它分享白天的见闻：“今天上山，我看见成群小鸟飞过，溪水清澈见底。要是咱们能一直安稳过日子就好啦。”老牛晃晃脑袋，温和地蹭了蹭牛郎的手背，静静地听他诉说。（答案不唯一）
2. 仙女们你拉我、我拉你，偷偷离开天宫。大姐左顾右盼，小声说：“王母娘娘现在管不到咱们，咱们快去凡间湖里戏水吧！”二姐拉着织女的手，满眼期待：“凡间景色可美了，咱们难得能出来一趟。”其他几个仙女小声说笑着，小心翼翼地飞向山林，满心欢喜。（答案不唯一）

整体感知。画连环画。51305
小语：小文，今天学习《牛郎织女（二）》，我们现在来整体了解故事吧！
小文：好呀，第一步是快速默读课文，先弄明白故事的结局，再结合《牛郎织女（一）》，梳理完整故事的关键情节。
小语：那我们把完整故事的六个重要情节按先后顺序写下来吧！
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
小文：梳理完故事情节，我们还可以给故事画连环画呢！
小语：画连环画有什么好技巧吗？
小文：先从刚才梳理好的六个情节里挑选要画的内容，再选取其中的重要人物、物品、背景，最后画出对应的简笔画，一幅图对应一段故事。
小语：我明白了，那让我们一起创作《牛郎织女》的连环画吧！

（1）牛郎身世凄苦，与老牛相依为命，与哥嫂分家后独自进山安家。
（2）老牛开口指点牛郎，让他去湖边拾取仙女的纱衣。
（3）牛郎结识织女，二人互诉身世，结为夫妻，在人间勤劳度日。
（4）老牛临终时告知牛郎留下它的皮，遇急事可披上它。
（5）王母娘娘下凡抓走织女，牛郎披上牛皮，挑着孩子奋力追赶。
（6）王母娘娘用玉簪一划，形成天河隔开牛郎和织女，日久天长，王母娘娘拗不过织女，最终准许二人每年农历七月初七鹊桥相会。（答案不唯一） 画连环画略