一、读语段，完成练习。
新闻中，一场大火无情地烧毁了一座hóng wěi()的建筑，原本繁华的地方，只留下一地的灰烬[jìn jìng]，损失无法估[gū gǔ]量。第二天，小区物业专门zǔ()织大家仔细排查，将楼栋周围的易燃的废弃物品全部运走、xiāo()毁，消除了火灾安全隐患。
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写字词。

1. jìn √ gū √
2. 宏伟 组 销

【分析】
本题分为两部分，第一部分是选择加点字的正确读音，需牢记常见汉字的拼音；第二部分是根据拼音写汉字，要结合语境和拼音，区分同音字，准确书写。
【解析】
1. 加点字读音：“烬”读jìn，“估”读gū，故正确读音为jìn、gū；
2. 拼音写汉字：结合语境，“hóng wěi”对应“宏伟”，“zǔ织”对应“组织”，“xiāo毁”对应“销毁”。
【答案】
1. jìn √ gū √；2. 宏伟 组 销
【知识点】
字音辨析、字形书写
【点评】
本题考查语文基础的字音与字形，是语文学习的核心内容，需日常积累常见字词的读音和写法。
【难度系数】
0.9

二、把下列词语补充完整，再选词填空。
（）情画意 奇珍异（） 举（）闻名 众（）拱月
1. 江南水乡的春天，小桥流水、粉墙黛瓦，处处充满了。
2. 故宫博物院里收藏着无数，吸引着世界各地的游客前来参观。

诗 宝 世 星
1. 诗情画意
2. 奇珍异宝

【分析】
这道题分为补全成语和选词填空两部分。解题思路是：首先回忆课本中常见成语的正确字形，补全括号内的字；接着理解每个成语的含义，再结合句子的语境，选择匹配的成语填入横线。
【解析】
1. 补全成语：根据常见成语的固定写法，依次补全为“诗情画意”“奇珍异宝”“举世闻名”“众星拱月”。
2. 选词填空：第1题描述江南水乡春天的优美景色，“诗情画意”能体现景色富有诗意美感，符合语境；第2题说故宫博物院的收藏，“奇珍异宝”指珍贵稀有的宝物，符合语境。
【答案】
诗 宝 世 星
1. 诗情画意
2. 奇珍异宝
【知识点】
成语积累、选词填空
【点评】
本题考查学生对常见成语的掌握及语境运用能力，题型基础，贴合课本内容，有助于巩固学生的成语知识储备。
【难度系数】
0.7

三、根据所学内容完成练习。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
(1)这句话连用两个“不可估量”，强调了，表达了作者之情。
(2)把这句话改为反问句。

2.他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
句中的“他们”指的是，“凡是”“统统”“任意”等词语，写出了“他们”的，读后你的感受是：。

1.(1)圆明园的毁灭造成的损失大 对圆明园毁灭的痛惜
(2)圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失？难道不是世界文化史上不可估量的损失？
2. 英法联军 贪婪、野蛮和残暴 示例:我们要不忘国耻,奋发图强,振兴中华

【分析】
1. 第1(1)题，先理解“不可估量”的含义是难以计算、估计，两个连用是为了突出圆明园毁灭带来的损失程度之深；再结合课文主题，体会作者对圆明园毁灭的痛惜之情。
2. 第1(2)题是陈述句改反问句，需掌握改写方法：添加反问词“难道”，将原句的两个分句分别改为反问句，调整标点为问号。
3. 第2题，结合课文背景，明确“他们”指劫掠圆明园的侵略者；分析“凡是”“统统”“任意”等词语，体会侵略者的本质；最后联系自身，写出对这段历史的感受，要体现铭记国耻、奋发图强的情感。
【解析】
1.(1) “不可估量”意为难以估计，两个“不可估量”连用，强调了圆明园的毁灭造成的损失极其巨大；结合课文表达的情感，体现了作者对圆明园毁灭的痛惜之情。
(2) 陈述句改反问句，添加反问词“难道”，将原句的两个分句分别改为反问句，即：圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失？难道不是世界文化史上不可估量的损失？
2. 结合课文《圆明园的毁灭》内容，“他们”指的是英法联军；“凡是”“统统”说明侵略者将能掠走的东西全部拿走，“任意破坏”体现了他们的贪婪、野蛮和残暴；读后的感受要围绕铭记国耻、奋发图强、振兴中华来写。
【答案】
1.(1) 圆明园的毁灭造成的损失大 对圆明园毁灭的痛惜
(2) 圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失？难道不是世界文化史上不可估量的损失？
2. 英法联军 贪婪、野蛮和残暴 示例:我们要不忘国耻,奋发图强,振兴中华
【知识点】
课文内容理解、句式转换、词语赏析
【点评】
本题围绕课文《圆明园的毁灭》展开，考查对课文关键词语的理解、句式转换能力以及情感体会，是语文基础练习，有助于学生巩固课文知识，培养爱国情怀。
【难度系数】
0.8

四、课外阅读。
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
[法]雨果
先生：
你征求我对远征中国的意见。
既然你想了解我的看法，那就请往下读吧：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉……总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧(qiè)。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
维克多·雨果
1861年11月25日于高城居
（有删改）
1.文中“这个奇迹”指，“两个强盗”指和。
2.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）选文描述和讽刺了英法联军的无耻行径，痛斥了强盗对文明的摧残和毁灭。（）
（2）“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”是一个表达赞美的句子。（）
（3）透过这封信可以看到雨果那伟大的灵魂，他跳出了国家和民族的层面，进行了理性的思考与客观公正的表达。（）
3.文章的主旨是谴责侵略者的罪行，却在第3自然段用蘸满激情的笔触描写和赞美了圆明园无与伦比的美，这样写有什么表达效果？

1. 圆明园 法国(法兰西) 英国(英吉利)
2. (1)√ (2)× (3)√
3. 作者极力赞美圆明园是世界奇迹、人类文明的瑰宝，突出其无比珍贵，与后文圆明园被劫掠、毁灭形成强烈对比，更能凸显英法联军的野蛮、贪婪与罪恶，更强烈地表达对侵略者的谴责与愤怒，突出文章主旨。

【分析】
本题考查对课外阅读文本的理解与分析，需结合文章内容逐一解答各小题：第1题需定位文中指代内容，找到“这个奇迹”和“两个强盗”对应的对象；第2题需判断语句的情感倾向与作者态度，区分反语等手法；第3题需分析文中描写圆明园美的作用，结合对比手法的表达效果作答。
【解析】
1. 从文中“这就是圆明园”“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利”可知，“这个奇迹”指圆明园，“两个强盗”指法兰西（法国）和英吉利（英国）。
2. （1）选文通过对英法联军劫掠、焚毁圆明园的描述，痛斥了侵略者的罪行，说法正确；（2）“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”是反语，实际是谴责，并非赞美，说法错误；（3）雨果站在人类文明的立场，客观公正地批判侵略者，说法正确。
3. 第3段极力赞美圆明园的美与珍贵，将其作为人类文明的瑰宝，与后文被劫掠、毁灭的惨状形成强烈对比，更凸显英法联军的野蛮贪婪，强化了对侵略者的谴责，突出文章主旨。
【答案】
1. 圆明园 法国(法兰西) 英国(英吉利)
2. (1)√ (2)× (3)√
3. 作者极力赞美圆明园是世界奇迹、人类文明的瑰宝，突出其无比珍贵，与后文圆明园被劫掠、毁灭形成强烈对比，更能凸显英法联军的野蛮、贪婪与罪恶，更强烈地表达对侵略者的谴责与愤怒，突出文章主旨。
【知识点】
现代文阅读、词语指代、句子赏析
【点评】
本题围绕雨果的书信展开，考察对文本内容的理解、指代内容的定位、语句情感的判断及对比手法的赏析，是语文课外阅读的基础题型，注重对文本细节和主旨的把握。
【难度系数】
0.7