3 默读课文，摘录你感触比较深的句子，进行批注。

示例1：
摘录：尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
批注：“手舞足蹈”“恨不得”生动写出了“我”得到期盼已久的陀螺时的狂喜，迫不及待想要出去比试的心情，充满孩童的天真感。
示例2：
摘录：这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
批注：直接抒发了“我”的小陀螺战胜强大的对手后，内心满是自豪、快乐的心情，能感受到小陀螺给童年的“我”带来的巨大满足感。
示例3：
摘录：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
批注：这句话点明了文章的核心道理，告诉我们不能只凭外表去判断人或事物的实力，看似普通的小陀螺也能拥有出人意料的力量。
示例4：
摘录：一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
批注：这里用拟人的手法写两个陀螺对战的样子，把陀螺碰撞的场景写得像两个鲜活的小斗士在比拼，画面感特别强。

这是开放性阅读实践题，意在引导同学们默读课文《陀螺》时主动思考，挑选自己感触深的语句，从表达效果、传递的情感、蕴含的道理等角度写下阅读感受，锻炼自主阅读赏析的能力，以下给出符合课文内容的参考示例：

4 轻松阅读。
谁不喜欢玩
阿 浓
大人骂我们骂得最多的无非三件事:一是吵闹,二是贪吃,三是贪玩。
请你举三个最吵闹的地方,相信你会说:“街市、茶楼、流行音乐会现场。”这三个地方都是大人聚集的场所。因此,最爱吵闹的不是我们。
请你举三种最贵的食物,相信你会说:“鱼翅、鲍鱼、熊掌。”这些并不是我们喜欢吃的糖果、薯条、汉堡包。因此,最贪吃的不是我们。据说一个
最贵的鲍鱼,价钱相当于一千个汉堡包,居然有大人愿意付这样的价钱吃这么一个鲍鱼,你说过分不过分!
说到贪玩,爸爸这样骂我们,妈妈这样骂我们,爷爷和奶奶也这样骂我们,还有老师,更是天天这样骂我们。让我们来看看事情的真相:
爸爸的玩具才多呢,有一屋子的音响器材,两大箱的摄影器材,一玩起来饭也不吃,觉也不睡。
妈妈是最贤淑的女人(许多人都这样说),她最擅长弄吃的,不论是中式、西式、大餐、小食、烧烤、沙拉、家乡风味、祖传秘制,她都做得像模像样。而那些厨具,蒸的、煮的、切的、炒的、磨的、搅的……一套套都是精品。她只是喜欢做,自己却吃得很少。后来我明白了,做饭是她的游戏,厨具是她的玩具。
爷爷年轻时喜欢玩什么我不知道,如今他玩什么都气喘喘的。可是他满身是玉,头上挂着、手腕和手指上戴着、裤带上扣着,方的、圆的,黑的、白的,绿的、黄的,透明的、不透明的,有花纹的、没花纹的……他一有空便拿出来又搓又揉地玩。
奶奶的“积木”是麻雀牌,她一坐到麻雀桌前便兴高采烈,哪怕有什么不舒服也忘得一干二净。她可以从上午玩到下午,从下午玩到半夜,天天玩也不厌。
最后,要说我的班主任李老师了。他说“少壮不努力,老大徒伤悲”,叫我们不要只顾玩,要努力学习,努力做功课。小炳上课时玩游戏机,被李老师没收了,说要放暑假才还给他。那天我去教师休息室找李老师交旅行费,李老师背对着我,我叫他,他也听不见。后来我大声叫他,他吓了一跳,原来他正埋头玩游戏机呢。我认得那部游戏机是小炳的。谁说老师不喜欢玩!

原来人人都喜欢玩,这才是正常的。不喜欢玩的,我看有点不正常。
小猫很爱玩,兽医说它们是从游戏中学习。我希望我最怕的数学和英语也可以从游戏中学会,但愿我能遇上一个一面跟我们玩,一面教我们读书的好老师。
好了,我讲了许多,要去玩了。你来不来?
(选文有改动)
(1) 默读文章,在相应的地方作批注。
(2) 文中写了哪几位“大人”的玩法?照样子完成下表。

(3) 以下是两位同学对“玩”的看法,你是怎么看待“玩”这个事儿的?写下你的想法。

(1) 略
(2) 一玩起来饭也不吃,觉也不睡
厨具 各种玉器 有空便拿出来又搓又揉地玩 游戏机 埋头玩游戏机,叫他也听不见
(3) 示例:学习和玩耍并不冲突。玩是孩子的天性,适当健康的玩耍可以放松身心、开阔眼界。我们要合理安排时间,先认真完成学习任务,再适度玩耍,做到劳逸结合,不能只读书不玩耍,也不能只顾玩乐,忽视学习。