5.仔细体会下面材料中老师和学生的对话，
回答问题。
老师催促学生交作业，他扬了扬手上
的作业，问：“都交齐了吗？不会有漏网之
鱼吧？”有个学生怯怯地说：“老师，那条鱼
明天自投罗网可以吗？”
（1）老师话里的意思是什么？
答：

（2）学生话里的意思是什么？
答：

5.(1)老师把没交作业的人比作漏网之鱼,他是在问还有谁没有交作业。(意思对即可)
(2)还有我没交作业,我明天交行吗?(意思对即可)

6.学校开展“书香校园，期待你我”语文专题学习活动，请你踊跃参加这次活动，并完成以下任务。
(1)【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段中的画横线的句子写出了标语的前半句，请你根据画波浪线的句子续写后半句。（要求：与前半句语意相关，字数相等）
书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候，我们会感到一时的快乐，常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领会“读书是福”的意义。
标语：读好书一时快乐，

。
(2)【仿写表达】谈到读书的作用时，同学们各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。
读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；读书，；读书，让我们懂得做人的道理。
(3)【介绍漫画】下图是一幅名为《埋葬书籍》的漫画，请写出画面内容及其含义。

答：


(4)【探讨读书】请你任选一名同学的发言，提一条读书建议。（要求：不超过60字，注意语言得体）
甲同学：面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。
乙同学：现在太忙，做习题都来不及，没时间读。
丙同学：我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。
选同学，建议：
。

6.(1)好读书终身受益 (2)让我们拥有崭新的发现 (3)画面内容:手机、平板、游戏机等电子产品正在把书本推向“坟墓”。含义:漫画警示我们不能沉迷于电子产品,丢弃了经典阅读。
(4)示例一:甲 你的生活中有什么感兴趣的事吗?你可以从自己比较感兴趣的书籍开始读,慢慢地你就会尝到读书的甜头了。 示例二:乙 长时间做习题,头脑昏昏沉沉的。读一些课外书,正好调节紧张的神经,学习会有更好的效果。 示例三:丙 读过就忘也很正常的。多读几遍,做摘录,记笔记是帮助我们记忆的好方法。况且,好书不厌百回读啊!