六、阅读天地
大器之才
1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有位同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。
不久，一个瘦小的男孩儿来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。
小男孩儿问：“像是当侦探吗？”我回答：“那当然。”接着，男孩儿不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，午休时，他已找出三本放错地方的图书。
第二天他来得更早，而且更不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我上他家做客。吃晚餐时，孩子的母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心：“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”
我一直记挂着他。没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带我，我就走路来。”
其实，我当时心里便应该有数，这小家伙决心如此坚定，必定可为天下不可为之事，可我没想到他会成为信息时代的天才，微软电脑公司大亨——比尔·盖茨。
1. 根据意思从文中找出对应的词语。
（1）天赋的才能；超出一般人的聪明智慧。 （）
（2）用出全部力量，一点儿也不保留。 （）
2. 用“ ”画出文中描写比尔·盖茨认真帮助图书管理员工作的句子。
3. 仔细阅读文中画横线的句子，你认为使“我”产生如此想法的依据是什么？

1. (1)天才
(2)不遗余力
2. 接着，男孩儿不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，午休时，他已找出三本放错地方的图书。
3. 比尔·盖茨做事态度认真，决心坚定。

【分析】
解答本题需结合原文内容，按题目要求逐一分析：第1题需根据给出的词义，在文中找到对应的词语；第2题要定位描写比尔·盖茨认真工作的语句；第3题需从文中提取能体现比尔·盖茨特质的内容，作为产生想法的依据。
【解析】
1. （1）“天赋的才能；超出一般人的聪明智慧”对应文中最后一段提到的“天才”；（2）“用出全部力量，一点儿也不保留”在文中多次出现“不遗余力”，符合词义。
2. 描写比尔·盖茨认真工作的句子，需定位到他帮忙整理图书的段落，找到对应语句。
3. 文中划线句的依据，需结合比尔·盖茨的表现：他做事认真（午休时找出三本放错的图书）、决心坚定（转校后仍坚持来图书馆帮忙），这些特质让“我”认为他能成大事。
【答案】
1. (1)天才
(2)不遗余力
2. 接着，男孩儿不遗余力地在书架的迷宫中穿来插去，午休时，他已找出三本放错地方的图书。
3. 比尔·盖茨做事态度认真，决心坚定。
【知识点】
词语理解、内容分析、句子理解
【点评】
本题为记叙文阅读理解题，考查学生对词语、关键语句及文章内容的把握，需学生仔细阅读原文，定位相关信息作答，属于基础题型。
【难度系数】
0.6