一、给下列加点的字注音。
无垠（）
顷刻（）
秉性（）
渺茫（）
虬枝（）
徘徊（）
倭瓜（）
篝火（）

yín qǐng bǐng miǎo qiú huái wō gōu

二、依次填入下面横线处的关联词语,最恰当的一项是()
我有时没有把菜种盖上,把它踢飞了……祖父浇菜,我也过来浇,但往菜上浇,拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬。

A.不但……而且…… 不是……而是……
B.不但……反而…… 不是……而是……
C.不但……而且…… 是……不是……
D.不但……反而…… 是……不是……

B

三、词句段运用。
1. 读下面的例句，回答问题，并仿照例句写一句话。
例:太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
(1)这句话的描写，突出了景物“”的特点。
(2)请以“清”为主题，写一句话。

2. 下面的句子在表达上有什么特点。照样子仿写一句。
①在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
②这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
(1)这两个句子在表达上都运用了的手法。
(2)用上这种手法，写一句话。

1.(1)亮
(2)示例:漓江的水真清啊,清得可以看见水底的沙石,清得能见到水里的鱼虾。
2.(1)对比
(2)对于人类来说,地球是庞然大物;而对茫茫宇宙来说,地球只是一粒沙。

四、阅读短文，完成练习。
一只贝
①一只贝，和别的贝一样，常年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力。这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水哗哗地落潮以后，它们被永远地留在了沙滩上，再也没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。这壳上曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在贝的生命结束了，光洁的壳上还留着这些色彩和线条。
②孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
③但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分坚硬的石子，又带着棱角，这只贝无论如何也无法挤碎它，只好忍受着内在的折磨。它的壳越来越没有光泽，没有图案，它失去了做贝的荣誉。但它只能默默地忍受着，它说不出来。
④它被埋在沙里，海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经开始变烂，很不完整了。
⑤孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，想寻找更漂亮的。他们发现了这只贝的两片瓦砾似的壳，一脚将壳踢飞了。但是，壳被踢开之后，他们发现了一颗闪光的东西，于是拿着去见大人。
⑥“这是什么东西？”
⑦“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”
⑧“珍珠？这是哪儿来的呢？”
⑨“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”
⑩啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
1. 认真阅读短文，提取相关信息，完成表格。

2. 联系上文，说说你从哪里可以看出“这”是“贝用血和肉磨制成的”，用“﹏﹏”在文中画出来。
3. 结尾处“孩子们重新去沙滩寻找它”，“它”指的是什么？孩子们为什么“重新”去寻找“它”？
4. “这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，请结合短文内容，写写你对加点词语的理解。
5. 《落花生》一文中作者有所感悟，说道：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”请你写一写读了《一只贝》这篇文章后的感悟。

1.(1)壳没有了光泽和图案
(2)被孩子们串起来系在脖子上
(3)以宝贵的珍珠奉献于人
2. 因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是颗十分坚硬的石子,又带着棱角,这只贝无论如何也无法挤碎它,只好忍受着内在的折磨。它的壳越来越没有光泽,没有图案,它失去了做贝的荣誉。但它只能默默地忍受着,它说不出来。
3. “它”指的是那只丑陋的贝。因为它丑陋的躯体孕育出了闪光的珍珠,令孩子们同情和敬佩。
4. “可怜”指它遭受了别的贝体验不到的磨难和痛苦。“可敬”指它以自己的血和肉磨制了绚丽夺目的珍珠。
5. 示例一:勇敢地面对不幸,做生活中的强者。
示例二:默默无闻的奉献精神也是一种美。