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1. 把下列加点字的音节补充完整。
l
h
j
y
á
几大箩
杭 州
沉浸
尤 其
茶 叶
l
h
j
y
á
几大
沉
答案
uó；áng；ìn；óu；ch
解析
本题考查对课文《桂花雨》中重点生字读音的掌握，结合课内所学的生字正确发音，补全对应加点字缺失的音节即可。
2.描一描，写一写，并口头组词。
笨 糕 饼 浸
小警号“糕”左边“米”末笔变捺为点。
笨 糕 饼 浸
小警号“糕”左边“米”末笔变捺为点。
答案
书写：在对应田字格中依次工整写出“笨、糕、饼、浸”四个字；
组词示例：笨（笨重）、糕（年糕）、饼（饼干）、浸（浸透）
组词示例：笨（笨重）、糕（年糕）、饼（饼干）、浸（浸透）
解析
本题旨在练习生字的规范书写，同时积累生字的常用词语，书写时要注意田字格的占位，尤其要留意“糕”字左侧“米”的末笔是点，不能写成捺。
3. 写出下列词语的近义词或反义词。
(1)近义词:姿态——() 尤其——()
(2)反义词:完整——() 盛开——()
(1)近义词:姿态——() 尤其——()
(2)反义词:完整——() 盛开——()
答案
【解析】：本题考查词语的近义词与反义词积累，结合《桂花雨》的课文词语学习内容，根据词语本身的含义推导对应答案：1. 姿态指事物呈现的外形、样子，含义相近的词是它的近义词；尤其表示格外、更进一步，可找到语义相近的常用词。2. 完整指事物没有缺损，和它含义相反的就是它的反义词；盛开指花朵绽放得旺盛，对应语义相反的表示花朵收拢凋零的词语即可。
【答案】：(1) 示例：姿势 特别
(2) 示例：残缺 凋谢
【答案】：(1) 示例：姿势 特别
(2) 示例：残缺 凋谢
1.根据课文内容，完成填空(中间五个空填序号)。
①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花
本课是
①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花
本课是
琦君
写的一篇散文。课文先写了③
；接着写了童年时代最难忘的事情是①
；最后写离开家乡后⑤
，给母亲②
，但最美好的仍然是记忆中故乡的④
。作者借助与桂花相关的回忆，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念
之情。答案
1.琦君 ③ ① ⑤ ② ④ 对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念
2. 题目中的“桂花雨”把桂花纷纷落下写成了像在下雨，描写出了
摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样
的情景。答案
2.摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨一样
3.对母亲的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”一句理解正确的是（
A.这是母亲的内心感受。因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲是用感情来闻两地的桂花的，这体现了母亲对家乡的思念之情。
B.母亲性格固执，对家乡桂花的喜爱之情远远超过了其他地方的桂花。
A
）。A.这是母亲的内心感受。因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲是用感情来闻两地的桂花的，这体现了母亲对家乡的思念之情。
B.母亲性格固执，对家乡桂花的喜爱之情远远超过了其他地方的桂花。
答案
3.A
任务三:拓读资料探积累
1.搜集资料,了解作者琦君思乡的原因。
2.搜集关于桂花的诗句和图片。
1.搜集资料,了解作者琦君思乡的原因。
2.搜集关于桂花的诗句和图片。
答案
1. 琦君思乡的原因：琦君的童年是在浙江永嘉的故乡度过的，在家乡她留下了和桂花相关的无数美好童年回忆，后来她迁居到台湾，与故乡相隔遥远，常年无法返乡，随着年岁增长，对故土、对年少时家乡亲人与风物的思念愈发浓烈，这份深切的眷恋就成了她创作思乡主题作品的缘由。
2. 和桂花相关的诗句示例：
①人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）
②桂子月中落，天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》）
③暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。（李清照《鹧鸪天·桂花》）
可以通过正规的图文平台搜索桂花实拍图、古代桂花主题画作，完成图片搜集的任务。
2. 和桂花相关的诗句示例：
①人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）
②桂子月中落，天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》）
③暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。（李清照《鹧鸪天·桂花》）
可以通过正规的图文平台搜索桂花实拍图、古代桂花主题画作，完成图片搜集的任务。
解析
本题是《桂花雨》的拓展实践积累任务，旨在引导同学们结合作者生平深度理解课文蕴含的思乡情感，同时拓展古诗文积累，感知桂花这一经典意象的文化内涵，锻炼信息搜集整理的能力。
