3.下列对【乙】【丙】两文内容理解和分析不正确的一项是 （）

A.【乙】文以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表达了作者洁身自好的品质和对追名逐利世风的鄙弃。
B.【乙】文结尾用“噫”引领三个排比句，感情色彩强烈，以感叹语气含蓄地表明自己的人生态度。
C.【丙】文中，周敦颐到任后，将久而未决的案件审讯一次就立即弄清楚了，连老吏都比不上他。
D.【丙】文中，周敦颐因劝说王逵未果，最终辞官离开，这和【乙】文中“菊，花之隐逸者也”一致。

3.D 【解析】D项，周敦颐起初因劝说王逵未果，打算辞官离开，王逵听闻后幡然醒悟，于是听从他的劝告没有判囚犯死罪，故选项“周敦颐因劝说王逵未果，最终辞官离开”理解有误。

【分析】本题为文言文内容理解分析题，需结合课内《爱莲说》（乙文）和课外周敦颐相关轶事（丙文）的原文细节，逐一核对每个选项的表述是否正确，重点关注选项中对人物行为、象征意义的描述是否与原文一致。
【解析】本题考查文言文内容的理解与分析，需结合文本内容逐一判断选项：
1. 选项A：《爱莲说》中，作者以象征追名逐利的“牡丹之爱”反衬象征洁身自好的“莲之爱”，表达了作者不慕名利、洁身自好的品质及对追名逐利世风的鄙弃，表述正确。
2. 选项B：《爱莲说》结尾以“噫”引领三个排比句，感叹语气强烈，含蓄表明作者的人生态度，表述正确。
3. 选项C：丙文记载周敦颐到任后，一次就查清了久拖未决的案件，连经验丰富的老吏都比不上他，表述正确。
4. 选项D：丙文实际是周敦颐劝说王逵不要枉杀囚犯，起初王逵不听，周敦颐打算辞官，后王逵被其打动，听从劝告，并未让周敦颐辞官离开；且乙文中“菊”象征隐逸避世的陶渊明，而周敦颐为官正直，并非隐逸者，故选项表述错误。
【答案】D
【知识点】文言文内容理解、《爱莲说》文意把握
【点评】本题结合课内文言文与课外人物轶事考查内容理解，需学生准确把握文本细节，区分人物形象与象征意义，是常见的文言文阅读题型，难度适中。
【难度系数】0.5

4.根据三篇古诗文，完成下面的表格。
古诗文 核心意象 体现人格 人物印证
《寒菊》 菊 ① 郑思肖拒仕元朝
《爱莲说》 莲 ② 周敦颐独爱莲的审美选择
《周敦颐传》 — 刚直不阿 ③

4.①坚贞不屈 ②洁身自好 ③周敦颐与王逵力争

【分析】
这道题需结合古诗文的核心意象内涵、人物事迹来填写。首先，《寒菊》中菊的意象常象征坚守气节的品格，郑思肖拒仕元朝的行为对应其人格；其次，《爱莲说》里莲的意象体现周敦颐的处世态度；最后，《周敦颐传》中周敦颐刚直不阿的品格对应具体事迹。
【解析】
1. ①处：郑思肖为宋末诗人，《寒菊》借菊抒发坚守民族气节的情怀，他拒仕元朝的行为体现了坚贞不屈的人格，故填“坚贞不屈”。
2. ②处：《爱莲说》中莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征洁身自好的品格，周敦颐独爱莲的选择正体现其洁身自好的人格，故填“洁身自好”。
3. ③处：《周敦颐传》中周敦颐刚直不阿，典型事迹是与酷吏王逵力争，维护公正，对应人物印证为“周敦颐与王逵力争”。
【答案】
①坚贞不屈 ②洁身自好 ③周敦颐与王逵力争
【知识点】
古诗文意象、人物品格、文言文内容理解
【点评】
本题结合古诗文意象与人物事迹，考查对古诗文内涵及人物品格的理解，需掌握常见意象的象征意义和相关人物的典型事迹。
【难度系数】
0.3