3. 如图18－11所示,先在一块环形磁体上面放两个瓶盖,瓶盖上方水平放置玻璃板,在玻璃板上旋转一个由磁体组成的陀螺,再用玻璃板将陀螺抬起,然后撤去瓶盖和玻璃板,陀螺也可以保持悬空旋转。下列说法中正确的是( )。

A.陀螺是利用同名磁极相互吸引的原理悬空的
B.环形磁体对放入其磁场中的陀螺有向上的作用力
C.环形磁体周围各点的磁场方向都是竖直向上的
D.陀螺周围不存在磁场,但存在磁感线

B

【解析】
逐一分析选项：
A. 陀螺悬空是利用同名磁极相互排斥的原理，并非吸引，故A错误；
B. 陀螺能保持悬空旋转，说明环形磁体对放入其磁场中的陀螺有向上的作用力，与陀螺的重力平衡，故B正确；
C. 环形磁体周围的磁场方向是从N极指向S极，各点的磁场方向并不都是竖直向上的，故C错误；
D. 陀螺是由磁体组成的，其周围存在磁场，而磁感线是为了描述磁场假想出来的，实际不存在，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
磁极间的相互作用、磁场的基本性质
【点评】
本题结合磁悬浮陀螺的实际现象，考查磁极间相互作用规律及磁场的相关知识，需明确磁场与磁感线的区别，学会结合受力平衡分析现象。
【难度系数】
0.6

4. 如图18－12所示,小纸船漂浮在静止的水面上,纸船上放着一块条形磁体,开始时用手扶着小船让船头A指向东。若松开手,待小船静止时,船头将指向( )。

A.东
B.南
C.西
D.北

B

【解析】
地球本身是一个巨大的磁体，地磁北极位于地理南极附近，地磁南极位于地理北极附近。根据磁极间异名磁极相互吸引的规律，纸船上条形磁体的S极会被地磁北极（地理南极方向）吸引，因此待小船静止时，靠近磁体S极的船头A将指向南。
【答案】
B
【知识点】
地磁场；磁极间的相互作用
【点评】
本题考查地磁场与磁极间相互作用的实际应用，需明确地磁两极与地理两极的对应关系，结合磁极相互作用规律分析判断。
【难度系数】
0.6

5. 在一次课外实验活动中,一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中。小龙设计了四种方案,如图18－13所示,其中不能取出小螺丝的是( )。

D

【解析】
A选项：磁体具有吸铁性，可直接吸引铁质小螺丝，能将其取出；
B选项：铁棒属于铁磁性材料，可被磁体磁化，磁化后的铁棒具有磁性，能吸引小螺丝，可取出；
C选项：铁棒被上方的磁体磁化后，下端产生磁性，能够吸引小螺丝，可取出；
D选项：铜棒不属于铁磁性材料，无法被磁化，磁体的磁性无法通过铜棒作用到小螺丝上，不能取出小螺丝。
【答案】
D
【知识点】
磁体的吸铁性、磁化现象
【点评】
本题结合实际场景考查磁体性质与磁化的应用，需区分铁磁性材料与非铁磁性材料的磁化特性，提升知识的实际应用能力。
【难度系数】
0.7

6. 小科在课外兴趣活动课中,将数枚1元硬币放在两块平行的条形磁体上,搭成了一座漂亮的“硬币桥”,其示意图如图18－14所示。下列分析中正确的是( )。


A.“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性
B.“硬币桥”中间的磁性最强
C.“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理
D.两枚硬币相邻的部分是同名磁极

C

【解析】
逐一分析选项：
A. 硬币放在磁体上被磁化，“硬币桥”上左右两端的硬币也具有磁性，故A错误；
B. 磁体（包括被磁化的硬币）的磁性两端最强、中间最弱，因此“硬币桥”中间的磁性最弱，B错误；
C. 硬币原本无磁性，放在磁体上后被磁化获得磁性，进而相互吸引搭成“硬币桥”，搭建利用了磁化的原理，C正确；
D. 两枚硬币相邻部分相互吸引，根据磁极间的相互作用规律，相邻部分是异名磁极，D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
磁化现象、磁体的磁性分布、磁极间的相互作用
【点评】
本题考查磁化原理及磁体的基本性质，需理解磁化过程，掌握磁体磁性分布特点和磁极间的相互作用规律，属于基础题。
【难度系数】
0.6