(二)二泉映月
无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇曳,野花遍地。山脚下有一股涓涓清泉,人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。天上明月高悬,水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水声,他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,似懂非懂地点了点头。
十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,靠卖艺度日。但是,生活的穷困和疾病的折磨,泯(mǐn)灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉边。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊……
听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴,拉弓抚弦,要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉缠绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹______,在怀念______,在思索______。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的明月……
从此,这首不朽的乐曲——《二泉映月》便回荡在无锡的大街小巷,传遍整个神州大地。
1. 选择合适的内容填入文中横线上。(填序号)
A. 对他恩重如山的师父 B. 自己走过的人生道路 C. 惠山二泉的优美景色
2. 《二泉映月》是一首著名的乐曲,它______而又______,______而又______。这首曲子要表达的感情是______。
3. 读了这篇短文,你有什么感受？请写下来。______
1. 选择合适的内容填入文中横线上。(填序号)
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2. 《二泉映月》是一首著名的乐曲,它而又,而又。这首曲子要表达的感情是。
3. 读了这篇短文,你有什么感受？请写下来。

1. C A B
2. 舒缓 起伏 恬静 激荡 对命运的抗争和对美好未来的无限向往（以及对音乐、家乡、清泉、明月的爱）
3. 阿炳虽然历经生活的苦难，但他对音乐的热爱和对光明的向往令人感动。我们要学习他坚强不屈的精神，珍惜现在的生活。

1. 阅读第五段，起初琴声“有如山泉从幽谷中蜿蜒而来”，对应“惠山二泉的优美景色”；“怀念”常与人物相关，对应“对他恩重如山的师父”；“思索”搭配“人生道路”合理。2. 从“乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡”提取前四空；结合“表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往”及阿炳的爱，总结情感。3. 围绕阿炳面对苦难的精神、对音乐的热爱等谈感受，符合四年级学生理解。