请同学们预习本节课教材内容,完成下表。
|本节要点|预习导航|
|噪声的来源|物理学中将
|噪声的危害|人们以
|噪声的控制|噪声的控制要从三个方面入手:①
|本节要点|预习导航|
|噪声的来源|物理学中将
发声体做无规则振动时
发出的声音定义为噪声。从环保角度,把妨碍人们正常工作和生活
的声音称为噪声。||噪声的危害|人们以
分贝(dB)
为单位来表示噪声的等级。30~40
dB是较为理想的安静环境;70
dB会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90
dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。||噪声的控制|噪声的控制要从三个方面入手:①
防止噪声产生
;②阻断噪声传播
;③防止噪声进入耳朵
。|答案
1. 噪声的来源:
物理学中将发声体做无规则振动时发出的声音定义为噪声。从环保角度,把妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音称为噪声。
2. 噪声的危害:
人们以分贝(dB)为单位来表示噪声的等级。30 - 40dB是较为理想的安静环境;70dB会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。
3. 噪声的控制:
①防止噪声产生(在声源处减弱);
②阻断噪声传播(在传播过程中减弱);
③防止噪声进入耳朵(在人耳处减弱)。
物理学中将发声体做无规则振动时发出的声音定义为噪声。从环保角度,把妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音称为噪声。
2. 噪声的危害:
人们以分贝(dB)为单位来表示噪声的等级。30 - 40dB是较为理想的安静环境;70dB会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。
3. 噪声的控制:
①防止噪声产生(在声源处减弱);
②阻断噪声传播(在传播过程中减弱);
③防止噪声进入耳朵(在人耳处减弱)。
1. (★★)下列关于图2.4-1中两个波形的说法正确的是【

A.甲是噪声的波形
B.乙是乐音的波形
C.乙是噪声的波形
D.甲、乙都是乐音的波形
C
】A.甲是噪声的波形
B.乙是乐音的波形
C.乙是噪声的波形
D.甲、乙都是乐音的波形
答案
C
2. (★★)郑州市区主要路口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示数字49.20,这个数字的单位是
分贝(dB)
。如果突然暴露在高达150
dB的噪声环境中,会导致鼓膜破裂出血,双耳完全失去听力。答案
分贝(dB)
150
150
3. (★★)为了减少噪声污染,很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲,这是从
声源
处减弱噪声。答案
声源
4. (★★)你正在上物理课,有什么噪声在影响你上课呢?请举例,并说明减弱噪声的方法。
噪声:
减弱方法:
噪声:
窗外操场上学生的嬉闹声
;减弱方法:
关上门窗(合理即可)
。答案
窗外操场上学生的嬉闹声
关上门窗(合理即可)
关上门窗(合理即可)
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