1. 测量教室门的高度用()作单位更合适。
A.毫米
B.米
C.千米

B

2. 测量从家到学校的距离,()更合适。
A.拿米尺测量
B.用绳子测量
C.步测

C

二、奇思非常喜欢自己的学校,学校的教学楼建得特别漂亮。他想知道教学楼有多高,于是他跟小组里的同学经过思考与讨论想出了下面两种方法,你能看懂吗？填一填。

|方法一：|方法二：|
|教学楼太高了,我们没法直接量出高度。我们小组先量出一层楼的高度大约是3米,然后数了数教学楼有4层,所以我们认为教学楼大约高()米。|我们通过测量旗杆的高发现：旗杆的高度与影子的长度有倍数关系。因此在相同的时间段,我们量出一根2米长的竹竿的影子长1米,教学楼的影子长6米,因此教学楼大约高()米。|

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三、【思维拓展】你能用自己的方法测量出一棵树的高度吗？把你测量的过程记录下来吧！

| 测量工具 | 测量方法和过程 | 测量结果 |
| --- | --- | --- |
| 一根竖直放置的短棍、卷尺 | 1. 把短棍竖直插在树上，用卷尺测量短棍的高度，记为$h_1$，同时测量短棍在阳光下的影长，记为$l_1$。
2. 测量这棵树在阳光下的影长，记为$l_2$。
3. 因为在同一时刻，物体的高度和它的影长的比是一定的，设树的高度为$h_2$，则可得$\frac{h_1}{l_1}=\frac{h_2}{l_2}$，通过变形$h_2 = \frac{h_1× l_2}{l_1}$计算出树的高度。 | 根据实际测量数据计算得出的树的高度（例如，若$h_1 = 1$米，$l_1 = 0.5$米，$l_2 = 5$米，则$h_2 = 10$米） |