三、做好习作计划。
本单元习作的主题是“笔尖流出的故事”，虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，读起来非常吸引人。从课本上提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编一个故事，在班级的生活故事会上分享。
我要创编的生活故事标题：
故事发生的环境：
主要人物：
主要情节：

标题：《冬日里的暖阳》
环境：冬日黄昏，飘着小雪的社区广场，路灯昏黄，行人稀少。
主要人物：留守儿童小宇、社区志愿者王奶奶。
主要情节：
1. 小宇独自在广场长椅上等外出打工的父母电话，手脚冻得通红。
2. 王奶奶巡逻时发现小宇，递上热牛奶和暖手宝，听他说想给父母寄新年礼物却没钱。
3. 王奶奶带小宇到社区活动室，教他用废旧布料做手工围巾，两人边做边聊，小宇逐渐露出笑容。
4. 围巾做好后，王奶奶帮小宇寄给父母，并偷偷在包裹里放了一张小宇的手绘全家福。
5. 一周后，小宇收到父母回信，信中说围巾很暖，还附了一张父母在工地举着围巾的照片，小宇抱着照片在广场上笑出了眼泪，王奶奶远远看着，也露出欣慰的笑容。

一、观察第1组容易写错笔画的生字，观察第2组结构容易出错的生字，并正确书写。
第1组： 哮 瞪 涌 湃 糟
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第2组： 嗓 唉 皱 澎 废
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1. 第1组（纠正易错笔画）：
哮：最后一笔由“捺”改为“点”；
瞪：中间部分的笔顺容易出错，应写为“横撇/横钩、竖提”，不要写成“竖提、横撇/横钩”；
涌：中间“甬”的笔顺为：横撇/横钩、点、竖提、撇、点 ，不要漏写横撇/横钩后的点；
湃：右边“拜”的笔顺为：横、横、撇、横、竖，易错在撇的位置和横的数量；
糟：“曹”的笔顺为：横、竖、横折、横、竖、竖、横，注意中间部分的书写顺序。
书写示例：哮 哮（最后一笔点）；瞪 瞪；涌 涌；湃 湃；糟 糟
2. 第2组（纠正结构）：
嗓：上下结构，上窄下宽；
唉：左右结构，左窄右宽；
皱：左右结构，左右比例相近；
澎：左中右结构，各部分比例协调；
废：半包围结构，广字头要写得舒展。
书写示例：嗓 嗓；唉 唉；皱 皱；澎 澎；废 废

二、抄写下列词语。
呻吟 拥戴 搀扶 风暴 抱怨 忧虑
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呻吟 拥戴 搀扶 风暴 抱怨 忧虑

三、仿照《回乡偶书》的书法作品，我们也来写一写，写完后把自己的书法作品放在班级中展览。（另附纸书写）

该题为书法仿写题，由于无法在实际纸张上进行书写展示，以下为你提供按照规范在另外纸张书写后可呈现的内容描述（以楷书为例）：
在另外准备的白纸上，按照方格整齐书写：
笑 问 客 从 何 处 来
儿 童 相 见 不 相 识
乡 音 无 改 鬓 毛 衰
少 小 离 家 老 大 回
并在右侧相应位置竖着写上“回乡偶书” 。书写完成后，可将此纸张交至班级进行展览。