8. 下列关于苔藓植物的叙述，错误的是()

A.许多苔藓植物的“叶”只有一层细胞
B.一般都很矮小
C.“茎”中有导管，“叶”中有叶脉
D.通常具有类似茎和叶的分化

8. C 解析 苔藓植物的“茎”中无导管，“叶”中无叶脉。

【分析】
本题考查苔藓植物的主要特征，解题思路是先明确苔藓植物的核心结构特点，再逐一分析每个选项，找出叙述错误的选项。苔藓植物有类似茎和叶的分化，但无输导组织，植株矮小，叶仅由一层细胞构成，据此判断各选项正误。
【解析】
苔藓植物的主要特征：①有类似茎和叶的分化，无真正的根，只有假根；②茎中无导管，叶中无叶脉，没有输导组织；③植株通常矮小；④叶只由一层细胞构成，可作为监测空气污染的指示植物。
对各选项分析：
A选项：许多苔藓植物的“叶”只有一层细胞，符合苔藓植物特征，叙述正确；
B选项：苔藓植物无输导组织，无法运输营养物质，因此一般都很矮小，叙述正确；
C选项：苔藓植物的“茎”中无导管，“叶”中无叶脉，没有输导组织，该叙述错误；
D选项：苔藓植物通常具有类似茎和叶的分化，符合特征，叙述正确。
综上，错误的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
苔藓植物的主要特征
【点评】
本题为基础知识点考查题，需准确记忆苔藓植物的结构特点，尤其要区分苔藓植物与蕨类植物的输导组织差异，难度较低。
【难度系数】
0.7

9. 下列关于蕨类植物的叙述,错误的是()

A.蕨类植物比苔藓植物结构复杂
B.有根、茎、叶的分化,有输导组织
C.用种子繁殖后代
D.贯众、卷柏、满江红都是蕨类植物

9. C 解析 蕨类植物用孢子繁殖后代。

【分析】本题考查蕨类植物的主要特征，需逐一分析各选项：A选项，苔藓植物仅具假根，无真正的根，蕨类植物有真正的根、茎、叶，结构更复杂，故A正确；B选项，蕨类植物具备根、茎、叶的分化，体内有输导组织，能运输营养物质，故B正确；C选项，蕨类植物属于孢子植物，依靠孢子繁殖后代，不产生种子，故C错误；D选项，贯众、卷柏、满江红均符合蕨类植物的特征，属于蕨类植物，故D正确。因此错误选项为C。
【解析】本题围绕蕨类植物的特征设置选项，需结合知识点判断：蕨类植物比苔藓植物结构复杂，有根、茎、叶分化和输导组织，用孢子繁殖，常见种类有贯众、卷柏、满江红等。对各选项分析：A项，蕨类比苔藓结构复杂，正确；B项，蕨类有根、茎、叶和输导组织，正确；C项，蕨类用孢子繁殖而非种子，错误；D项，所列植物均为蕨类，正确。
【答案】C
【知识点】蕨类植物的特征、孢子植物与种子植物的区别
【点评】本题为生物学科基础题，核心考查蕨类植物的关键特征，需准确识记其结构、繁殖方式及常见种类，难度较低。
【难度系数】0.8

10.某校开展了“与自然同行，走进生物王国，探索缤纷生命”的研学活动，康康在途中观察到的部分生物如下图所示。据图回答下列问题。

(1)海带生活在中，它属于。
(2)一般在的环境中能看到葫芦藓。
(3)①中有，其成熟后落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长；②是；③是；④是。
(4)有的科学家将上述三类生物归纳到同一个生物类群，依据是它们都靠繁殖后代。

10. (1)水 藻类 (2)阴湿 (3)孢子 叶 茎 根 (4)孢子

【分析】
本题考查藻类、苔藓、蕨类植物的特征，解题思路是结合三类植物的生活环境、结构特点、繁殖方式逐一分析各问题：
1. 海带为藻类植物，从其生活环境和类群归属解答第(1)题；
2. 葫芦藓是苔藓植物，生殖依赖水，据此判断其生存环境，解答第(2)题；
3. 肾蕨是蕨类植物，靠孢子繁殖，孢子位于孢子囊中；结合肾蕨的结构识别图中标号，解答第(3)题；
4. 三类植物均不产生种子，依靠孢子繁殖，据此解答第(4)题。
【解析】
(1) 海带属于藻类植物，大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，因此生活在水中，归为藻类。
(2) 葫芦藓是苔藓植物，无真正的根，生殖过程离不开水，所以一般在阴湿的环境中能看到葫芦藓。
(3) 肾蕨是蕨类植物，①是孢子囊，内部有孢子，孢子成熟后可萌发繁殖；肾蕨的结构中，②是地上的叶，③是地下的茎，④是地下的根。
(4) 藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，依靠孢子繁殖后代，因此分类依据是靠孢子繁殖。
【答案】
(1) 水；藻类
(2) 阴湿
(3) 孢子；叶；茎；根
(4) 孢子
【知识点】
藻类植物特征；苔藓植物特征；蕨类植物特征；孢子植物繁殖
【点评】
本题为基础题，聚焦孢子植物的核心特征，知识点明确，侧重基础概念的掌握，难度较低，适合巩固生物类群的基础内容。
【难度系数】
0.7

11. 小明学习了藻类的相关知识后,他想到了一个问题:水绵是藻类,它必须生活在水中吗?请针对他提出的问题设计一个方案进行探究。
(1)你作出的假设是。
(2)材料:水绵若干、培养皿、清水。
(3)实验步骤
①取两个相同的培养皿,分别标记为A、B,向A中注入$\frac{2}{3}$的,B中,保持,将两个培养皿并排放在有阳光的地方；
②取一些比较长的水绵均分成两部分,一部分放入A培养皿中,另一部分放入B培养皿中；
③一段时间后,观察A、B培养皿中水绵生长的情况。
(4)若实验结果是A培养皿中水绵正常生长,B培养皿中水绵死亡,则可得出结论:。

(1) 水绵必须生活在水中
(3) 清水 不加水 干燥
(4) 水绵必须生活在水中

【分析】
本题是探究水绵是否必须生活在水中的实验题，解题思路：首先针对探究问题作出合理假设，假设需围绕问题表述；然后设计对照实验，遵循单一变量原则，本实验变量是水，需设置有水和无水的两组，控制其他条件相同；最后根据实验结果推导结论。
【解析】
(1) 针对“水绵必须生活在水中吗”的问题，结合藻类的生活特性，作出假设：水绵必须生活在水中。
(3) 实验设计需遵循单一变量原则，变量为水，因此A培养皿注入2/3的清水，B培养皿不加水，保持干燥，保证除水外其他条件（如光照、培养皿等）相同，确保实验结果的准确性。
(4) 若A中水绵正常生长，B中水绵死亡，说明水绵的生存需要水，得出结论：水绵必须生活在水中。
【答案】
(1) 水绵必须生活在水中；(3) 清水；不加水；干燥；(4) 水绵必须生活在水中
【知识点】
探究实验设计、对照实验、藻类的生活环境
【点评】
本题考查探究实验的基本思路与设计原则，核心是单一变量的控制，属于初中生物基础实验题，注重学生实验思维的考查，难度适中。
【难度系数】
0.5