典例分析2 甲型病毒性肝炎(简称甲肝)是由甲型肝炎病毒引起的一类消化道传染病,与该病患者共用餐具,或吃了被甲型肝炎病毒污染的食品,都可能患病。下列叙述正确的是(
A.甲型肝炎病毒具有细胞结构
B.甲型肝炎病毒属于甲肝的传染源
C.戴口罩可以有效预防甲肝
D.接种甲肝疫苗可提高对甲肝的抵抗力
D
)A.甲型肝炎病毒具有细胞结构
B.甲型肝炎病毒属于甲肝的传染源
C.戴口罩可以有效预防甲肝
D.接种甲肝疫苗可提高对甲肝的抵抗力
答案
| 项目 | 内容 |
| ---- | ---- |
| 核心素养 | 生命观念、态度责任 |
| 情境分析 | 甲型病毒性肝炎是由甲型肝炎病毒引起的一类消化道传染病,与该病患者共用餐具,或吃了被甲型肝炎病毒污染的食品,都可能患病 |
| 考点 | 病毒的形态结构及生命活动特点;传染病的预防措施;病原体与传染源的区分 |
| 具体分析 | 病毒无细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,所以甲型肝炎病毒不具有细胞结构,A项错误。病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等,所以甲型肝炎病毒属于甲肝的病原体,B项错误。甲肝属于消化道传染病,主要通过饮食传播,戴口罩不能有效预防甲肝,C项错误。接种甲肝疫苗可以使人在不发病的情况下,体内产生抵抗甲型肝炎病毒的抗体,提高对甲肝的抵抗力,D项正确 |
| 答案 | D |
| 解题关键 | 解答此题的关键是掌握病毒的结构、传染病流行的基本环节及预防传染病的措施 |
| ---- | ---- |
| 核心素养 | 生命观念、态度责任 |
| 情境分析 | 甲型病毒性肝炎是由甲型肝炎病毒引起的一类消化道传染病,与该病患者共用餐具,或吃了被甲型肝炎病毒污染的食品,都可能患病 |
| 考点 | 病毒的形态结构及生命活动特点;传染病的预防措施;病原体与传染源的区分 |
| 具体分析 | 病毒无细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,所以甲型肝炎病毒不具有细胞结构,A项错误。病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等,所以甲型肝炎病毒属于甲肝的病原体,B项错误。甲肝属于消化道传染病,主要通过饮食传播,戴口罩不能有效预防甲肝,C项错误。接种甲肝疫苗可以使人在不发病的情况下,体内产生抵抗甲型肝炎病毒的抗体,提高对甲肝的抵抗力,D项正确 |
| 答案 | D |
| 解题关键 | 解答此题的关键是掌握病毒的结构、传染病流行的基本环节及预防传染病的措施 |
解析
【分析】
本题考查病毒的结构、传染病相关概念及免疫知识,需逐一分析各选项对应的核心知识点:先明确病毒无细胞结构,区分病原体(引发传染病的生物)与传染源(携带病原体的人或动物),知晓消化道传染病的传播途径,以及疫苗的免疫作用,据此判断选项正误。
【解析】
1. 分析选项A:甲型肝炎病毒属于病毒,病毒没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,因此A项错误。
2. 分析选项B:病原体是指引起传染病的细菌、病毒等生物,传染源是携带病原体的人或动物;甲型肝炎病毒是甲肝的病原体,而非传染源,因此B项错误。
3. 分析选项C:甲肝属于消化道传染病,主要通过饮食传播,戴口罩是预防呼吸道传染病的措施,无法有效预防甲肝,因此C项错误。
4. 分析选项D:接种甲肝疫苗后,人体会在不发病的情况下产生抵抗甲型肝炎病毒的抗体,从而提高对甲肝的特异性抵抗力,因此D项正确。
【答案】
D
【知识点】
病毒的形态结构;病原体与传染源;特异性免疫
【点评】
本题结合生活中的传染病实例,考查基础生物知识,要求学生准确区分易混淆概念,掌握不同传染病的传播途径及疫苗的作用,注重知识的实际应用,难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查病毒的结构、传染病相关概念及免疫知识,需逐一分析各选项对应的核心知识点:先明确病毒无细胞结构,区分病原体(引发传染病的生物)与传染源(携带病原体的人或动物),知晓消化道传染病的传播途径,以及疫苗的免疫作用,据此判断选项正误。
【解析】
1. 分析选项A:甲型肝炎病毒属于病毒,病毒没有细胞结构,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,因此A项错误。
2. 分析选项B:病原体是指引起传染病的细菌、病毒等生物,传染源是携带病原体的人或动物;甲型肝炎病毒是甲肝的病原体,而非传染源,因此B项错误。
3. 分析选项C:甲肝属于消化道传染病,主要通过饮食传播,戴口罩是预防呼吸道传染病的措施,无法有效预防甲肝,因此C项错误。
4. 分析选项D:接种甲肝疫苗后,人体会在不发病的情况下产生抵抗甲型肝炎病毒的抗体,从而提高对甲肝的特异性抵抗力,因此D项正确。
【答案】
D
【知识点】
病毒的形态结构;病原体与传染源;特异性免疫
【点评】
本题结合生活中的传染病实例,考查基础生物知识,要求学生准确区分易混淆概念,掌握不同传染病的传播途径及疫苗的作用,注重知识的实际应用,难度适中。
【难度系数】
0.7
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