3. 阅读短文，完成练习。
童年乐事
林海音
我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。
记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。
在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。
先是“卖晚香玉的”来了。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，又改叫电唱机），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲拗不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我就拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”……讲价钱时，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
唱话匣子的人，把那大喇叭按在匣子上，然后装上唱片，把弦摇紧，唱片转动了，发出声音了。金刚钻的针头在早该退休的唱片上摩擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！不过因为是熟主顾，最后总会送上一片“洋人大笑”，还没开转呢，大家就笑起来了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
母亲时代的儿童教育和我们现在不同。比如，妈妈那时候交给宋妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去。游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏，你可以听京戏，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影……
我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，是无忧无虑、不折不扣的快乐。
（选文时有改动）
（1）短文围绕“乐”写了哪几件事？用简洁的语言梳理概括，完成下面的思维导图。


逛“城南游艺园”
这些童年乐事，写出了“我”的童年生活的特点。
（2）阅读文中画“﹏﹏”的句子，试着从人物描写的角度进行批注。
（3）阅读短文第2自然段，和小美、小晋一起讨论吧。

（4）从文中画“”的句子可以看出，唱片的声音并不好听，但“我”却陶醉其中。请联系上下文，谈谈你的理解。

3.(1)示例:听大人讲鬼故事 听“唱话匣子” 闹而幸福、无忧无虑、真正快乐
(2)示例:这句话运用了动作、语言描写,生动地写出了“我”迫切想听“唱话匣子”时既急切又兴奋的心情。
(3)示例:“越听越怕,越怕越要听”精准捕捉了孩童独有的好奇与乐趣,写出了“我”害怕却又忍不住想听的矛盾心理。这种矛盾心理是童年乐事里独有的趣味,既丰富了童年快乐的内涵,也紧扣“乐”的主题。
(4)示例:一是因为“我”对听“唱话匣子”充满兴趣,享受其中的快乐;二是因为和邻居小朋友一起听,氛围热闹,充满童趣。