2026年长江作业本同步练习册七年级生物上册人教版第33页答案
8.砂糖橘全身是宝。橘肉中含有多种有机酸和维生素;橘皮在阴凉处风干后,就是常用的中药陈皮,具有行气、健胃、祛痰的功效,可治疗腹部胀满、恶心呕吐、咳嗽痰多等症状;橘皮内和橘瓤外表面的白色筋络,就是中药橘络,能通络、行气、化痰,可用于治疗痰滞咳嗽、胸闷胸痛等症状。
(1)砂糖橘橘皮内的白色筋络主要是
输导
组织,作为中药橘络可用于治疗痰滞咳嗽。久咳后人的嗓子感到痛,这是因为人体具有
神经
组织。
(2)与一般的橘子相比,砂糖橘清甜少籽,橘子的籽在结构层次上属于
器官
。砂糖橘本身是该植物体的
生殖
(填“营养”或“生殖”)器官。
(3)从微观到宏观进行描述,橘树的结构层次可概括为
细胞→组织→器官→植物体
(用箭头和文字表示)。

答案

8.(1)输导 神经
(2)器官 生殖
(3)细胞→组织→器官→植物体

解析

【分析】
要解答本题,需结合植物组织、人体组织及植物体结构层次的相关概念逐一分析:
1. 橘络是植物体内运输物质的结构,对应植物组织类型;人体嗓子痛是感觉产生,对应人体组织类型。
2. 橘子籽是种子,由多种组织构成,属于结构层次中的器官;砂糖橘是果实,属于生殖器官范畴。
3. 植物体结构层次从微观到宏观的顺序需明确,区别于动物体(无系统层次)。
【解析】
(1) 植物的输导组织具有运输水分、无机盐和有机物的功能,橘皮内的白色筋络(橘络)负责运输物质,属于输导组织;人体的神经组织能够感受刺激、传导神经冲动,久咳后嗓子痛是神经组织产生的感觉,故填神经组织。
(2) 橘子籽是种子,由保护组织、营养组织等不同组织构成,在结构层次上属于器官;砂糖橘是果实,与植物繁殖后代有关,属于生殖器官。
(3) 植物体结构层次从微观到宏观依次为细胞(基本单位)分化形成组织,不同组织构成器官,器官直接构成植物体,即细胞→组织→器官→植物体。
【答案】
(1)输导 神经
(2)器官 生殖
(3)细胞→组织→器官→植物体
【知识点】
植物的组织、人体的基本组织、植物体的结构层次
【点评】
本题围绕砂糖橘相关结构考查生物基础知识,涉及植物组织、人体组织及植物体结构层次,属于核心概念的识记类题目,难度较低,需准确区分各结构层次和组织类型。
【难度系数】
0.7
9.月季,也被称作“月月红”“月月花”等,属蔷薇科植物,花期较长,喜欢在气候温暖、阳光充足的环境下生长。请回答下列问题。
(1)月季花在结构层次上属于
器官
,与人相比,月季没有的结构层次是
系统

(2)取一枝白色的月季花直接放入新买的蓝墨水中,几小时后可见花瓣部分被染成了蓝色,这是由于蓝墨水沿着茎中的
导管
(填“导管”或“筛管”)运输至花瓣所致。
(3)当今社会,人们对鲜花的需求量增加,但鲜花不能长时间地保持其美丽新鲜的状态,给花卉产品储存、运输、销售等环节带来了许多不便。某研究团队尝试开发保鲜技术,进行了用水杨酸对月季切花做喷洒处理的实验。下表为喷洒不同浓度的水杨酸对瓶插的月季切花寿命及品质的影响。请回答下列问题。

该实验的变量是
水杨酸浓度
,设置①组的目的是
形成对照
。每组设置10枝月季切花进行瓶插,这样做的目的是
减小误差,避免偶然性
。据表可知,用
30
mg/L的水杨酸溶液喷洒月季切花效果最好。

答案

9.(1)器官 系统
(2)导管
(3)水杨酸浓度 形成对照 减小误差,避免偶然性 30

解析

【分析】
本题考查植物结构层次、输导组织功能及探究实验分析,分三个小问题逐步解答:
1. 第(1)题:需明确动植物结构层次差异,植物器官由不同组织构成,花属于繁殖器官;动物有系统层次,植物无。
2. 第(2)题:区分导管和筛管功能,导管运输水分和无机盐,筛管运输有机物,蓝墨水含水分,通过导管运输。
3. 第(3)题:探究实验中,改变的处理条件为变量;对照组用于对比;多组实验材料可减少偶然性误差;对比表格数据,30mg/L水杨酸组各项指标最优。
【解析】
(1) 月季的花由保护组织、营养组织等不同组织构成,行使繁殖功能,属于器官;动物结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体,植物为细胞→组织→器官→植物体,因此月季没有系统层次。
(2) 植物导管负责自下而上运输水分和无机盐,筛管运输有机物;蓝墨水含水分和无机盐,沿茎中导管运输至花瓣,使花瓣变蓝,故填导管。
(3) 本实验中各组处理为不同浓度水杨酸,变量是水杨酸浓度;①组喷洒蒸馏水,目的是形成对照;每组用10枝切花,可避免偶然因素,减小实验误差;表格显示30mg/L水杨酸组的瓶插至盛开时间、盛开持续期、瓶插时间均最长,保鲜效果最好。
【答案】
(1) 器官;系统
(2) 导管
(3) 水杨酸浓度;形成对照;减小误差,避免偶然性;30
【知识点】
植物结构层次;导管的功能;探究实验设计
【点评】
本题结合植物基础知识与探究实验分析,考查学生核心知识点掌握及实验分析能力,难度适中,属于基础考查类题目。
【难度系数】
0.6