2026年新课程问题解决导学方案七年级历史上册人教版第113页答案
3. 420—589年，南方相继出现四个朝代，它们都在建康定都，历史上称为“南朝”。这四个朝代依次是（
A
）

A.宋、齐、梁、陈
B.韩、燕、赵、魏
C.东晋、齐、梁、西晋
D.宋、齐、西晋、东晋

答案

A
4. 江南地区，西汉时期“地广人希（稀）……或火耕而水耨”，东晋时期“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足”。这一变化说明（
B
）

A.人民安居乐业
B.江南得到开发
C.北方人口南迁
D.政治重心南移

答案

B
5. 东晋南朝时期，浙江上虞、余姚、绍兴等地形成了分布地区广泛、产品风格一致的瓷窑体系。其烧制的青瓷釉色灰青，透明而润泽，晶莹如玉，在当时已能够大量生产。这反映出（
D
）

A.东晋南朝政局稳定
B.北方地区的民族交融
C.南朝政权的更迭
D.江南手工业显著发展

答案

D
1. 六朝博物馆是中国目前展示东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六朝文物最全面的遗址博物馆，内设《六朝帝都》《六朝风采》《六朝人杰》《回望六朝》四个展览，从“城”“事”“人”“美”的角度全面展示六朝历史文化。该博物馆所在的城市应是（
C
）

A.西安
B.洛阳
C.南京
D.北京

答案

C
2. 南朝宋建立后，宋武帝刘裕吸取前朝教训，采取“寒人掌机要”的举措重振皇权，即任用寒门庶族在朝堂担任要职。材料中的“前朝教训”是指（
B
）

A.西晋司马炎大封同姓诸王
B.东晋门阀政治的政治格局
C.东汉外戚与宦官交替专权
D.秦统治暴虐引发农民起义

答案

B
【试题立意】考查中国古代重要历史现象，即对东晋门阀政治的理解，考查历史解释的核心素养。
【答题思路】从题干中“南朝宋建立后”可以判断出前朝指的是东晋，从“任用寒门庶族在朝堂担任要职”这一针对性举措，可以推断出前朝教训指的是东晋世家大族与皇帝共天下的政治格局，B项正确。司马炎大封同姓诸王引发八王之乱，其历史教训与任用寒门庶族无关，排除A项。宦官不属于世家大族，排除C项。秦朝统治暴虐并没有引发世家大族与皇帝共天下的局面，排除D项。
3. 东晋初年，祖逖“以社稷倾覆，常怀振复之志”，北伐数载“黄河以南，尽为晋土”。然朝廷恐逖“功高难制”，遂以戴渊为征西将军，镇合肥，扼制祖逖后路。祖逖“意甚怏怏……知大功不遂”。这描述的是东晋初年 （
B
）

A.朝廷决意收复中原
B.朝廷阻挠将领北伐
C.政权被文臣所控制
D.政权落入武将手中

答案

B
4. 据《晋书》记载：东晋时期，河内（今属河南）人郭文，为避战乱南渡隐居于吴兴余杭大辟山（今浙江杭州市余杭区大涤山）中，用“区种法（流行于北方的耕作技术）”种植菽麦（北方作物）。这反映了（
A
）

A.北人南迁带来先进生产技术
B.南北经济交流往来密切
C.南方的稳定推动经济的发展
D.南方农业技术迅速发展

答案

A
【试题立意】考查东晋时期北方人南迁对南方农业生产技术的推动作用，考查通过现象看本质的思维。
【答题思路】材料中以郭文为代表的北方人南迁并将北方耕作技术与作物带入南方，反映了北人南迁带来先进生产技术，A项正确。南北经济交流往来密切需双向交流证据，题干只体现北方人带技术南下，未体现南方传向北方，排除B项。南方的稳定推动经济发展偏离题干重点，题干强调的是北方耕作技术和作物的传入，排除C项。南方农业技术迅速发展是结果而非题干直接反映的现象，题干强调的是技术来源而非南方技术的发展速度，排除D项。
5. 闽南语起源于黄河、洛水流域，因此闽南话又称河洛话，今天的闽南话还神奇般地保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的“活化石”。魏晋时期，南迁汉人有一部分迁入赣南地区，因此赣南也成为客家文化的“摇篮”。以上现象产生的原因是
（
C
）

A.秦始皇统一文字
B.东晋时北伐失败
C.两晋时人口南迁
D.经济重心的南移

答案

C
【试题立意】考查两晋时期人口南迁的影响，考查分析问题的能力。
【答题思路】据材料可知，闽南语还保留中原古汉语的特征，赣南成为客家文化的“摇篮”，这均与北方人南迁直接相关。两晋时期，北方战乱频繁，大量北方人为躲避战祸南迁，不仅带去了中原的语言文化，还在南方聚居形成独特的客家文化，故C项正确。秦始皇统一文字发生在秦朝，与题干中魏晋时期的人口迁徙、文化传播无直接关联，排除A项。东晋北伐失败是军事层面的事件，并非语言文化传承、客家文化形成的原因，排除B项。经济重心南移是人口南迁带来的影响之一，而非题干现象产生的原因，二者存在因果倒置，排除D项。