1. 下面是本单元学习小结的提纲，请你就“想象基于现实又反映现实”这一主题，以课文为例，将小结补充完整。有兴趣的同学可以将其写成文章，通过班级墙报、公众号等进行展示。
想象基于现实又反映现实
——第六单元学习小结
（一）想象的神奇性：超越现实
◎故事情节的想象
◎人物形象的想象
（二）想象的合理性：基于现实
（三）想象的目的性：反映现实
（四）结论
通过本单元的学习，我发现……

1. 略。[提示]这个任务可以引导学生整理单元学习内容,完成任务前可以先回顾这个单元的课文,再从中选择合适的例子来分析每一个话题。有兴趣的同学不妨试着写一篇研究报告。

【分析】
解题思路：首先明确任务要求——围绕“想象基于现实又反映现实”主题，结合第六单元课文补充学习小结提纲。步骤一：回忆本单元典型课文（如《皇帝的新装》《女娲造人》等）；步骤二：对应提纲中“想象的合理性（基于现实）”，选取课文想象内容，分析其现实依据；步骤三：对应提纲中“想象的目的性（反映现实）”，分析想象所折射的现实生活或社会现象；步骤四：将分析内容补充到提纲对应部分，完成结论总结。
【解析】
补充小结时，可结合课文示例完善：1. 对应“想象的合理性：基于现实”：以《女娲造人》为例，女娲用黄土造人的想象，基于现实中泥土可塑的物理特性，以及人类对自身起源的好奇（现实需求）；2. 对应“想象的目的性：反映现实”：以《皇帝的新装》为例，皇帝、大臣们对“新装”的追捧，反映了现实中统治阶级的虚伪、盲从，以及社会中人们为维护自身形象而说谎的普遍心理；3. 结论部分可总结：本单元学习让我明白，优秀的想象既要有现实根基，又能通过虚构内容折射真实的社会与人性。
【答案】
略
【知识点】
单元学习小结、想象的特点
【点评】
本题是单元学习的拓展实践任务，旨在引导学生梳理单元课文中想象的核心特点，培养文本整合与分析能力，将课堂学习与实践表达结合，提升语文综合素养。
【难度系数】
0.5