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3. 读句子，说说你有什么发现，再续写句子。
小林指着桌上的盒子问：“姐姐，你送我的生日礼物是什么呀？”
“你猜呢？”姐姐眨眨眼。
“是我喜欢的拼图吧？”小林一边拆一边说，“哇，真的是拼图！”
小林指着桌上的盒子问：“姐姐，你送我的生日礼物是什么呀？”
“你猜呢？”姐姐眨眨眼。
“是我喜欢的拼图吧？”小林一边拆一边说，“哇，真的是拼图！”
答案
示例：“太棒啦！我盼这幅拼图好久了！”小林举着拼图开心地晃了晃。
“那我们一起把它拼完好不好？”姐姐坐在小林身边笑着说。
“好呀！”小林点点头，“我们今天下午就把它拼好挂在我的房间里！”
“那我们一起把它拼完好不好？”姐姐坐在小林身边笑着说。
“好呀！”小林点点头，“我们今天下午就把它拼好挂在我的房间里！”
解析
我发现这三句对话的提示语位置各不相同，对应提示语的三种用法：①提示语在前：把说话人、动作神态放在要说的话前面，后面用冒号引出话语，对应第一句；②提示语在后：把人物说的话放在前面，提示语放在整段话语的末尾，对应第二句；③提示语在中间：人物的话语被分成前后两部分，提示语插在两段话语的中间，对应第三句。不同的提示语位置能让对话表达更灵活生动，我们可以顺着这个场景选择其中一两种形式续写对话。
4. 用修改符号修改下列句子中的错误。
（1）松柏穿上了厚厚的、邮亮亮的衣裳。
（2）话音刚落，哥哥就头也不回。
（3）妈妈买了很多水果，有桃、青菜、苹果和香蕉。
（1）松柏穿上了厚厚的、邮亮亮的衣裳。
（2）话音刚落，哥哥就头也不回。
（3）妈妈买了很多水果，有桃、青菜、苹果和香蕉。
答案
修改后的正确句子：
(1) 松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。
(2) 话音刚落，哥哥就头也不回地走了。
(3) 妈妈买了很多水果，有桃、苹果和香蕉。
(1) 松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。
(2) 话音刚落，哥哥就头也不回地走了。
(3) 妈妈买了很多水果，有桃、苹果和香蕉。
解析
我们逐句分析错误并说明修改方法：
1. 第(1)句：存在错别字，“邮亮亮”的“邮”是书写错误，正确的字是“油”，使用改正修改符号把“邮”替换为“油”即可。
2. 第(2)句：句子成分残缺，“头也不回”后面缺少对应的动作结果，表意不完整，使用增补修改符号在句末补充合适的内容，比如“地走了”，让句子通顺完整。
3. 第(3)句：事物分类不当，“青菜”属于蔬菜，不属于句前说明的“水果”类别，使用删除修改符号删去“、青菜”，句子逻辑就合理了。
1. 第(1)句：存在错别字，“邮亮亮”的“邮”是书写错误，正确的字是“油”，使用改正修改符号把“邮”替换为“油”即可。
2. 第(2)句：句子成分残缺，“头也不回”后面缺少对应的动作结果，表意不完整，使用增补修改符号在句末补充合适的内容，比如“地走了”，让句子通顺完整。
3. 第(3)句：事物分类不当，“青菜”属于蔬菜，不属于句前说明的“水果”类别，使用删除修改符号删去“、青菜”，句子逻辑就合理了。
5. 读一读，选一选。（填序号）
①不迁怒，不贰过
②爱人若爱其身
③仁者爱人，有礼者敬人
④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟
（1）大山里有这样一群人，他们“”，默默付出，将爱洒满山林小溪，感动了父老乡亲。
（2）有一句话说得好，“”。在生活中，如果我们能时时记得口出善言，那我们就拥有了一份美德。
①不迁怒，不贰过
②爱人若爱其身
③仁者爱人，有礼者敬人
④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟
（1）大山里有这样一群人，他们“”，默默付出，将爱洒满山林小溪，感动了父老乡亲。
（2）有一句话说得好，“”。在生活中，如果我们能时时记得口出善言，那我们就拥有了一份美德。
答案
(1)② (2)④
解析
先明确各名句的含义：①指不把怒气转移到旁人身上，不重复犯同样的错误；②指爱别人就像爱自己一样，待人无私热忱；③指有仁德的人爱护他人，懂礼仪的人尊敬他人；④指友善的话语能给人带来远超布帛的暖意，伤人的话语会给人带来极深的伤害。第(1)题语境是山里的人们无私付出、把爱意带给所有乡亲，和②的表意契合；第(2)题强调日常要多说友善的话，和④的表意契合。
