变式训练 下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）。

A.可燃物与氧气接触就能燃烧
B.将煤块粉碎，可增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分
C.吹灭蜡烛的原理是清除可燃物
D.水灭火的原理是降低可燃物的着火点

B

【分析】本题考查燃烧与灭火的相关知识，解题时需牢记燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可）和灭火的三个原理（清除/隔离可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下，满足其一即可），同时明确着火点是物质的固有属性，一般不会改变。接下来逐一分析选项：A选项仅满足燃烧的两个条件，缺少温度达到着火点，故错误；B选项粉碎煤块增大了与氧气的接触面积，能促进燃烧，故正确；C选项吹灭蜡烛是利用空气流动带走热量，使温度降至蜡烛着火点以下，并非清除可燃物，故错误；D选项水灭火是降温至可燃物着火点以下，着火点不能降低，故错误。
【解析】
1. 分析选项A：燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。选项A只提到可燃物与氧气接触，未说明温度达到着火点，因此不能燃烧，A错误。
2. 分析选项B：促进可燃物燃烧的方法有增大可燃物与氧气的接触面积、增大氧气浓度等。将煤块粉碎，可增大煤与氧气的接触面积，从而使燃烧更充分，B正确。
3. 分析选项C：灭火的原理包括清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物着火点以下。吹灭蜡烛时，空气流动带走热量，使蜡烛温度降至其着火点以下，并非清除可燃物，C错误。
4. 分析选项D：着火点是物质本身的固有属性，一般不会改变。水灭火的原理是水蒸发吸热，使温度降低到可燃物的着火点以下，而非降低着火点，D错误。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件、灭火的原理
【点评】本题为初中化学基础题，主要考查燃烧与灭火的核心知识点，需准确区分燃烧条件、灭火原理及着火点的概念，是中考常考的基础题型，难度不大。
【难度系数】0.7

1. 探究化学反应中物质的质量关系。
（1）生活中的观察：纸张燃烧后，灰烬的质量纸张的质量；铜片在火焰上加热，铜片表面变黑后的质量铜片加热前的质量。（填“大于”或“小于”）
（2）提出问题：？
（3）收集证据：数百年前，、两位科学家通过定量研究实验却得出不同的结论，主要原因是。在化学史料的启发下，你决定在容器中进行实验探究。
（4）实验探究：实验设计参照教材所示装置。实验1：现象是色的硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，生成；实验2：向石灰石上滴稀盐酸，会产生大量的。实验1、2反应前后称量的总质量。
（5）反思：如果实验1在敞口的锥形瓶中进行，可能会因为氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳，使反应后物质的总质量增大；如果实验2在敞口的容器中进行，会因为反应生成的二氧化碳逸散到空气中，使反应后容器中物质的总质量减小。所以保证实验成功的前提是。
（6）结论：参加化学反应的各物质的质量总和反应生成的各物质的质量总和。

1.（1）小于 大于
（2）参加化学反应的各物质质量总和与反应生成的各物质质量总和相比较，是否发生了变化
（3）波义耳 拉瓦锡 一位使用敞口容器而另一位使用密封容器 密封
（4）蓝 蓝色沉淀 气泡 相等
（5）实验在密封容器内进行
（6）等于

【分析】
本题围绕质量守恒定律的探究展开，解题思路如下：1. 分析生活中反应的质量变化：纸张燃烧生成气体逸出，灰烬质量小于原纸张；铜加热与氧气反应生成氧化铜，质量大于原铜片。2. 提出问题：围绕反应前后物质总质量的关系提出探究问题。3. 结合化学史：了解波义耳和拉瓦锡因容器是否密封得出不同结论，明确实验需在密封容器中进行。4. 分析实验现象：硫酸铜溶液为蓝色，与氢氧化钠反应生成蓝色沉淀；石灰石与稀盐酸反应产生气泡，密封容器中反应前后总质量相等。5. 反思实验要求：得出保证实验成功需在密封容器中进行。6. 总结结论：参加化学反应的各物质质量总和等于反应生成的各物质质量总和。
【解析】
（1）纸张燃烧生成二氧化碳、水蒸气等气体逸散到空气中，因此灰烬质量小于纸张的质量；铜片加热时与空气中的氧气反应生成氧化铜，固体质量增加，因此表面变黑后的质量大于铜片加热前的质量。
（2）结合探究主题，提出问题：参加化学反应的各物质质量总和与反应生成的各物质质量总和相比较，是否发生了变化。
（3）数百年前，波义耳和拉瓦锡两位科学家通过定量研究实验却得出不同结论，主要原因是波义耳使用敞口容器，反应后气体逸出，拉瓦锡使用密封容器，反应前后总质量不变；因此实验需在密封容器中进行。
（4）硫酸铜溶液为蓝色，与氢氧化钠溶液混合反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀；石灰石的主要成分是碳酸钙，与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，因此会产生大量气泡；两个实验若在密封容器中进行，反应前后称量的总质量相等。
（5）若实验在敞口容器中进行，会因气体逸出或吸收空气中的物质导致质量变化，因此保证实验成功的前提是实验在密封容器内进行。
（6）通过实验探究得出结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和。
【答案】
1.（1）小于 大于
（2）参加化学反应的各物质质量总和与反应生成的各物质质量总和相比较，是否发生了变化
（3）波义耳 拉瓦锡 一位使用敞口容器而另一位使用密封容器 密封
（4）蓝 蓝色沉淀 气泡 相等
（5）实验在密封容器内进行
（6）等于
【知识点】
质量守恒定律，化学实验探究，常见化学反应现象
【点评】
本题是质量守恒定律的基础探究题，结合生活现象、化学史与实验操作，逐步引导学生理解质量守恒的内涵，强调实验时容器密封性的关键作用，有助于巩固化学核心概念，适合基础阶段的知识掌握。
【难度系数】
0.3

2. 质量守恒定律。
（1）定义：参加化学反应的各物质的质量总和反应后生成的各物质的质量总和。
（2）从微观角度看，在化学变化中，反应前后原子的、和都没有变化。从宏观角度看，在化学变化中，组成物质的种类不变。因此，所有化学反应都遵循。

2.（1）等于
（2）种类 数目 质量 元素 质量守恒定律

【分析】
本题考查质量守恒定律的基础概念，解题时需回忆质量守恒定律的定义，以及从微观、宏观角度理解化学反应前后不变的量：质量守恒定律的核心是反应前后物质总质量相等；微观上原子是化学变化中的最小粒子，反应前后原子的种类、数目、质量不变；宏观上元素种类不变，因此化学反应遵循质量守恒定律，据此填写各空即可。
【解析】
（1）根据质量守恒定律的定义，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，故填“等于”；
（2）从微观角度，化学变化的本质是原子的重新组合，反应前后原子的种类、数目、质量都没有变化；从宏观角度，组成物质的元素种类不变，因此所有化学反应都遵循质量守恒定律，依次填写“种类”“数目”“质量”“元素”“质量守恒定律”。
【答案】
2.（1）等于
（2）种类 数目 质量 元素 质量守恒定律
【知识点】
质量守恒定律
【点评】
本题为质量守恒定律的基础概念填空题，考查对质量守恒定律定义及微观、宏观本质的识记，属于化学入门级基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9