2026年能力培养与测试七年级历史上册人教版第43页答案
1.（安徽中考）有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。”从制度变革的角度理解，此“一大变”是指（
C
）。

A.世袭制取代禅让制
B.分封制取代世袭制
C.郡县制取代分封制
D.行省制取代郡县制

答案

1. C 解析：根据材料“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变”结合所学知识可知，秦国统一六国后推行郡县制，这指的是郡县制取代分封制，C项正确；“世袭制取代禅让制”是夏朝建立后出现的，排除A项；“分封制取代世袭制”不符合史实，排除B项；行省制是元朝的制度，不符合题意，排除D项。故选C项。
2.（安徽中考）商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，韩非认为“法与时转则治，治与世宜则有功”。据此可知，二人都主张（
B
）。

A.无为而治
B.因势而变
C.“兼爱”“非攻”
D.尊卑有序

答案

2. B 解析：结合所学知识可知，商鞅、韩非为法家代表人物，商鞅主张“当时而立法，因事而制礼”，也就是顺应时势的发展而建立法度，根据国家的具体情况制定法令。韩非的观点“法与时转则治，治与世宜则有功”，意思是法律能随着时代变化而变化，国家就能治理好；治理方式因时制宜，就能收到良好的实际效果。所以二者都强调立法与治国要随着形势的变化而变化，也就是因势而变，B项正确；无为而治是道家的主张，排除A项；“兼爱”“非攻”为墨家的主张，排除C项；尊卑有序为儒家学说，排除D项。故选B项。
3.（新疆中考）精美的历史文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是（
B
）。


A.炎黄时期的创造发明
B.商周时期的文明成就
C.春秋时期的经济发展
D.战国时期的社会变革

答案

3. B 解析：结合所学知识可知，题干中提到的利簋、四羊方尊、青铜面具都是商周时期的青铜器，商周时期青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，所以题干中的青铜器是商周时期的文明成就，B项正确；传说炎黄时期的创造发明主要是陶器、纺车、文字、音律等，排除A项；春秋时期经济发展的主要表现是铁制农具和牛耕的出现，排除C项；战国时期的社会变革，经济上是铁制工具和牛耕的使用和推广，政治上是诸侯国之间兼并战争连绵不断，与青铜器无关，排除D项。故选B项。
4.（北京中考）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（
A
）。

A.生产工具的进步推动社会发展
B.铁制工具完全取代了木石工具
C.各国变法带来生产工具的改进
D.水利工程为国家统一创造条件

答案

4. A 解析：依据题干并结合所学知识可知，B项不符合史实；C项因果关系颠倒，应该是生产工具的改进，推动了各国富国强兵的变法运动；D项“水利工程为国家统一创造条件”本身表述和逻辑都正确，但不是题干反映的信息。故选A项。