1. 给加点词选择正确的解释。(填序号)
光景:①风光景物;②境况,状况,情景;③表示大约的时间或数量。
(1)里面的几个小孩子,大都只有五六岁。()
(2)他家的还不错。()
(3)好一派草原。()
究竟:①结果,原委;②用在问句里,表示追究；③毕竟,到底。
(4)他是一个经验丰富的人。()
(5)你想怎样?()
(6)我想去看个。()

1.(1)③ (2)② (3)① (4)③
(5)② (6)①

【分析】
做这类多义词选择题目时，需将词语代入具体句子的语境中，结合句子表达的核心意思，匹配给出的不同义项，选出最贴合语境的解释即可。
【解析】
(1)句中“只有五六岁光景”，此处“光景”用于表示大约的年龄数量，对应义项③；
(2)句中“他家的光景还不错”，此处“光景”指家庭的境况、状况，对应义项②；
(3)句中“草原光景”，此处“光景”指草原的风光景物，对应义项①；
(4)句中“他究竟是一个经验丰富的人”，此处“究竟”表示毕竟、到底，对应义项③；
(5)句中“你究竟想怎样”，此处“究竟”用于问句中表追究，对应义项②；
(6)句中“看个究竟”，此处“究竟”指结果、原委，对应义项①。
【答案】
1.(1)③ (2)② (3)① (4)③ (5)② (6)①
【知识点】
多义词的语境辨析
【点评】
本题考查常见多义词在具体语境中的含义，是语文基础题型，需结合语境准确理解词语的不同用法，能有效考查学生对词语的运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. “旰(gàn)”字的意思最可能与下列哪一个词语有关?()
A. 晚上 B. 干净 C. 干旱 D. 干活

2.A

【分析】
解答本题需利用形声字“形旁表义”的特点。首先明确“旰”是形声字，其形旁为“日”，形旁的作用是提示字的意义范畴，“日”相关的意义多与时间（如白天、夜晚）有关。接着逐一分析选项，判断哪个选项与“日”的意义范畴相关，即可得出答案。
【解析】
“旰”属于形声字，形旁为“日”，形旁表义，说明该字的意义与“日”所关联的范畴有关，“日”常和时间（如昼夜）相关。选项A“晚上”属于时间范畴，符合；选项B“干净”多与表示清洁的形旁（如“氵”）相关，与“日”无关；选项C“干旱”的核心是缺水，多与“旱”（形旁“日+干”）关联，与“旰”的形旁无关；选项D“干活”是动作，与“日”的意义范畴不相关，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
形声字、汉字字义辨析
【点评】
本题考查形声字形旁表义的基础知识，难度较低，只要掌握形声字的特点就能快速选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】
0.8

3. 下列句子中,关联词语使用有误的一项是()
A. 莫泊桑把老师的话牢牢记在心头,他更加勤奋努力。
B. 散文没有一点诗意,只能是粗劣地复制生活,缺乏灵动性,没有感召力。
C. 人生的车站不售返程车票,那么结果如何,在行进,我们无须后悔。
D. 做人做事是一门艺术,是一门学问。

3.D

【分析】
这道题考查关联词语的正确使用，解题思路是：先明确常见关联词语的逻辑关系（如因果、假设、并列、条件等），再逐一分析每个选项中关联词的搭配是否契合句子的逻辑关系，最终找出使用有误的一项。
【解析】
A选项中，“因为……所以……”是因果关系关联词，前半句说明原因（莫泊桑牢记老师的话），后半句对应结果（更加勤奋努力），逻辑通顺，使用无误；
B选项中，“如果……就……”是假设关系关联词，前半句假设散文无诗意，后半句说明假设的结果；“既……也……”是并列关系关联词，补充说明散文的缺陷，逻辑合理，使用无误；
C选项中，“既然……那么……”是因果关系关联词，前半句说明原因（人生无返程票），后半句推导结论（无需后悔）；“不管……只要……就……”是条件关系关联词，明确行进时的态度，逻辑正确，使用无误；
D选项中，“所以”是因果关系关联词，但句子中“做人做事是一门艺术”和“是一门学问”是并列（或递进）关系，并非因果关系，此处误用“所以”，应改为“既……又……”或“不仅……还……”，因此该项关联词使用有误。
【答案】
D
【知识点】
关联词语的正确使用
【点评】
本题侧重考查学生对常见关联词语逻辑关系的掌握，需结合句子语境判断关联词搭配是否恰当，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 下列词语中,感情色彩完全相同的一项是()
A. 奋不顾身 舍己为人 装腔作势 鞠躬尽瘁
B. 流芳千古 摘得桂冠 拔得头筹 遗臭万年
C. 诲人不倦 因材施教 孜孜不倦 教学有方
D. 身无分文 两袖清风 一毛不拔 家徒四壁

4.C

【分析】首先明确词语的感情色彩分为褒义（表肯定赞扬）、贬义（表否定批判）、中性（无明显倾向）三类。解题时需逐一分析每个选项中四个词语的感情色彩，筛选出所有词语感情色彩完全一致的选项。
【解析】A项中，“奋不顾身”“舍己为人”“鞠躬尽瘁”是褒义词，“装腔作势”是贬义词，感情色彩不同，排除；B项中，“流芳千古”是褒义词，“遗臭万年”是贬义词，“摘得桂冠”“拔得头筹”是中性词，感情色彩不同，排除；C项中，“诲人不倦”（教导人不知疲倦，褒）、“因材施教”（针对学生特点教育，褒）、“孜孜不倦”（勤奋不知疲倦，褒）、“教学有方”（教学方法得当，褒），均为褒义词，感情色彩完全相同，符合要求；D项中，“两袖清风”是褒义词，“一毛不拔”是贬义词，“身无分文”“家徒四壁”是中性词，感情色彩不同，排除。
【答案】C
【知识点】词语的感情色彩
【点评】本题考查词语感情色彩的辨析，属于语文基础考点，要求学生准确掌握常用词语的褒贬属性，解题时需逐一排查选项，难度适中。
【难度系数】0.6

5. 下列加点词语使用不恰当的一项是()
A. 弟弟得到玩具后破涕为笑,这种的性格真让人难以捉摸。
B. 我们不能有了一点成绩就沾沾自喜,。
C. 他心中感到的,有一种说不出的孤独与怅惘。
D. 巨大的响声震得,前进的道路炸开了。

5.A

【分析】
要判断加点成语使用是否恰当，需先明确每个成语的含义、感情色彩，再结合句子语境逐一分析，找出不符合语境的选项。
【解析】
A选项中，“两面三刀”指人居心不良，当面一套、背后一套，是贬义词，用来形容弟弟得到玩具后破涕为笑的性格，不符合语境，使用不恰当；B选项“得意洋洋”形容沾沾自喜的样子，契合“有了一点成绩就沾沾自喜”的语境，使用恰当；C选项“空空落落”可形容内心空虚，符合“心中感到孤独与怅惘”的语境，使用恰当；D选项“地动山摇”形容响声极大，契合“巨大的响声”的语境，使用恰当。因此使用不恰当的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查成语在具体语境中的运用，需准确理解成语的含义、感情色彩及适用范围，侧重考查学生的词语积累与语境辨析能力，属于语文基础题型。
【难度系数】
0.7