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第2课时 用图画、符号、表格等表示分类结果
知能扬帆
1. 分类。（涂一涂，填一填）
(1)(
(2) □ 再添加(
知能扬帆
1. 分类。（涂一涂，填一填）
(1)(
△
)和(○
)同样多。(2) □ 再添加(
2
)个，就和 ▭ 同样多了。答案
（1）△ ○
@@（2）2
@@（2）2
2. （五育并举）下面是学校器乐社所有学生各乐器等级情况。
（1）学校器乐社哪个级别的学生最多？
（2）学校器乐社哪种乐器考级的学生最多？
（3）琵琶与三弦是苏州评弹的主要伴奏乐器。开学后器乐社加入了一些琵琶考级的学生，人数是埙的2倍，加入的琵琶考级的学生有多少人？
（1）学校器乐社哪个级别的学生最多？
（2）学校器乐社哪种乐器考级的学生最多？
（3）琵琶与三弦是苏州评弹的主要伴奏乐器。开学后器乐社加入了一些琵琶考级的学生，人数是埙的2倍，加入的琵琶考级的学生有多少人？
答案
2.（1）中级的学生最多 （2）古筝考级的学生最多 （3）3×2=6（人）
3. （思维过程）小明和小东玩“掷骰子比大小”的游戏，两人一共玩了20次。下面分别是他们游戏结果的记录。
谁的记录出错了？怎样修改？
谁的记录出错了？怎样修改？
答案
3.小东的记录出错了 把平局的9次改成8次 解析:通过计算总次数，发现小东记录了21次，多出1次，再通过对比小明和小东两人的记录，发现小明赢10次，小东输10次;小明输2次,小东赢2次,这些都正确;小明平8次，小东也应该平8次，但记录是9次，多了1次。
解析
小东的记录出错了，把平局的9次改成8次。
