阅读下面的文段,完成1~3题。
对家国的情义,亘古不变地流tǎng()在中国人的血液里。古往今来,无数仁人志士以生命赴使命,用挚爱护苍生。这其中不仅有鞠躬尽cuì()的邓稼先、的袁隆平、的屠呦呦和力挽狂澜的钟南山等家yù()户晓的英雄人物,还有很多鲜为人知的普通人……他们身上闪耀着的人性光辉,宛若明媚的阳光,把这个世界映照得,他们也因这个世界而变得。
1.根据拼音写汉字。(3分)
流tǎng() 鞠躬尽cuì() 家yù()户晓
2.下列加点字的注音,不正确的一项是(3分) ()
A.古不变(gèng) B.力挽狂(lán) C.为人知(xiǎn) D.若(wǎn)
3.文段中加点的词语,使用不恰当的一项是(3分) ()
A.至死不懈 B.锲而不舍 C.五彩斑斓 D.锋芒毕露

1.淌 瘁 喻
2.A 【解析】A项“亘古不变”的“亘”应读“gèn”。
3.D 【解析】D项“锋芒毕露”是形容锐气和才华完全显露，多指人好表现自己。用在这里不合语境。

【分析】
这是一道语文基础综合题，我们可以分三个小题依次梳理思路：第1题看拼音写汉字，首先结合词语的语义回忆课内积累的常用固定词语，注意区分同音字的字形，比如“淌”要对应液体流动的含义、“瘁”要对应劳累的语义、“喻”对应知晓的含义；第2题字音辨析，先逐个回忆每个加点字的标准读音，排除读音正确的选项，找出错误项即可；第3题词语使用辨析，先明确每个成语的含义、感情色彩，再匹配文段的语境，判断哪个词语不符合使用场景。
【解析】
1. 结合语义判断字形：“流tǎng”指液体在体内流动，对应三点水的“淌”；“鞠躬尽cuì”是固定成语，指竭尽全部心力，“cuì”表示劳累，对应病字头的“瘁”；“家yù户晓”指家家户户都知晓，“yù”是知晓的意思，对应“喻”。
2. 字音逐项核对：
A选项“亘古不变”的“亘”正确读音为gèn，不是gèng，读音错误；
B选项“力挽狂澜”的“澜”读lán，读音正确；
C选项“鲜为人知”的“鲜”表示“少”，读xiǎn，读音正确；
D选项“宛若”的“宛”读wǎn，读音正确。
因此本题选A。
3. 词语使用逐项判断：
A“至死不懈”指到死都不松懈，用来形容袁隆平毕生钻研事业的状态，符合语境，使用正确；
B“锲而不舍”指有恒心有毅力，用来形容屠呦呦长期坚持科研的状态，符合语境，使用正确；
C“五彩斑斓”指色彩绚烂丰富，用来形容人性光辉把世界映照得鲜活明亮，符合语境，使用正确；
D“锋芒毕露”指人的锐气才干完全显露，多指人爱自我表现，属于贬义词，用来形容奉献的英雄人物感情色彩和语境都不匹配，使用错误。
因此本题选D。
【答案】
1. 淌 瘁 喻
2. A
3. D
【知识点】
字形识记，字音辨析，成语运用
【点评】
本题属于初中语文入门级基础题，考察的都是课内重点篇目的核心字词，提醒学生日常积累字词时不能只记读音字形，还要同步掌握词语的感情色彩和适用场景，避免出现望文生义的误用情况。
【难度系数】
0.8

4.下列句子没有语病的一项是(3分) ()
A.有关领导在会议上明确要求,各部门必须尽快提高传染病防控工作。
B.共同建设可信的网络空间,网络媒体在信息传播上肩负着重要责任。
C.为了督促学生学习,学校决定在大约28号左右开展计算达人、书法秀等比赛活动。
D.随着部分地区高大树木的减少,使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。

4.B 【解析】A项“各部门必须尽快提高传染病防控工作”成分残缺，应在句末加上“的水平”或“的能力”，使句子表达完整；C项“大约28号左右”语义重复，“大约”和“左右”都表示约数，应删去其中一个；D项“随着……使……”主语残缺，应删去“随着”或“使”，使句子主语明确。

【分析】
做这道语病辨析题，我们可以采用逐个排查选项的思路：首先回忆初中阶段常见的典型病句类型，逐一比对每个选项的语句结构和用词逻辑：先定位A选项的谓语动词“提高”，检查它和宾语“传染病防控工作”的匹配性，能发现搭配不当且缺少对应宾语；再通读B选项，确认语句逻辑通顺、成分完整；接着观察C选项的约数表述，能发现“大约”和“左右”语义重复；最后看D选项，句首介词“随着”和后半句的“使”同时出现，会导致句子缺失主语。排除所有有语病的选项后，就能选出正确答案。
【解析】
A项：成分残缺，谓语“提高”缺少对应的宾语中心语，“提高”无法直接搭配“传染病防控工作”，应在句末补充“的水平”或“的能力”，语句才通顺。
B项：语句表述逻辑通顺，成分完整，不存在语病。
C项：语义重复，“大约”和“左右”都表示约数，二者同时使用表述冗余，需要删去其中任意一个。
D项：主语残缺，介词“随着”放在句首，和“使”同时使用，覆盖了句子原本的主语，应删去“随着”或者“使”其中一个，明确句子主语。
【答案】
B
【知识点】
病句辨析 成分残缺 语义重复
【点评】
本题属于语文基础类病句辨析题，考察的都是初中阶段非常典型的语病设错类型，难度较低，同学们日常做题时可以重点关注动词后宾语是否完整、约数类表述是否冗余、介词滥用是否导致主语缺失这类高频考点，积累典型病句后就能快速提升辨析效率。
【难度系数】
0.8

5.下列文学文化常识的表述有误的一项是(3分) ()
A.《邓稼先》的作者杨振宁是物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。
B.《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家,我国现代著名诗人,代表作有诗集《烙印》《运河》等。
C.《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格,奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》,传记类作品《三作家》《三大师》等
D.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马迁编纂的编年体通史《资治通鉴》。

5.D 【解析】D项《孙权劝学》是司马光编纂的，而不是司马迁。

【分析】
这道题要求选出文学文化常识表述有误的选项，解题的核心思路是逐一核对每个选项对应的作家身份、作品信息的匹配度：首先回忆课内所学每篇课文对应的作者相关常识，再重点排查容易混淆的文史类知识点，比如本题涉及的史学家的朝代、代表作品的对应关系，就能快速定位出错误选项。
【解析】
我们逐个对选项进行验证：
A. 杨振宁是世界知名华裔物理学家，1957年获得诺贝尔物理学奖，《邓稼先》是他为好友邓稼先撰写的回忆性文章，该表述完全正确。
B. 臧克家是我国现代著名诗人，《说和做——记闻一多先生言行片段》是他的经典作品，代表作诗集《烙印》《运河》均符合史实，表述正确。
C. 茨威格是奥地利知名作家，《列夫·托尔斯泰》出自他的传记作品，其代表作包含小说《象棋的故事》、传记《三作家》《三大师》等，表述正确。
D. 《孙权劝学》节选自编年体通史《资治通鉴》，这部作品是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的，而司马迁是西汉史学家，著有纪传体通史《史记》，该选项将两位史学家混淆，表述错误。
【答案】
D
【知识点】
文学常识辨析，作家作品对应，史学典籍常识
【点评】
本题围绕初中语文课内重点篇目的文学常识设置考点，易错点集中在名字相近的两位古代史学家司马迁、司马光的身份和作品区分上，提醒同学们记忆文史常识时可以用归类对比的方式，把易混淆的知识点放在一起区分记忆，避免记混。
【难度系数】
0.8

6.古诗文名句默写。(4分)
(1)独坐幽篁里,。(王维《竹里馆》)
(2),凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)
(3)此夜曲中闻折柳,。(李白《春夜洛城闻笛》)
(4),惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

6.(1)弹琴复长啸
(2)马上相逢无纸笔
(3)何人不起故园情
(4)杨花榆荚无才思

【分析】
这是直接对接型古诗文名句默写题，考查的都是初中语文课内要求必背的经典古诗篇目。解题时首先对应每道题给出的作者和作品名，回忆对应诗句的空缺内容，填写完成后重点核对字形，注意区分形近字、同音字，避免出现错字、漏字、添字的失误，确保填写的内容和原句完全一致。
【解析】
本题均为课内指定背诵古诗的上下句对接默写，逐题梳理如下：
(1) 空缺处为王维《竹里馆》的第三句，对应原句为“弹琴复长啸”，注意“啸”为口字旁，不要误写；
(2) 空缺处为岑参《逢入京使》的第三句，对应原句为“马上相逢无纸笔”，注意“逢”不要误写为形近字“缝”；
(3) 空缺处为李白《春夜洛城闻笛》的末句，对应原句为“何人不起故园情”，注意“故园”的“园”不要误写为“圆”；
(4) 空缺处为韩愈《晚春》的首句，对应原句为“杨花榆荚无才思”，注意“榆荚”的偏旁不要写错，避免漏写笔画。
【答案】
(1)弹琴复长啸
(2)马上相逢无纸笔
(3)何人不起故园情
(4)杨花榆荚无才思
【知识点】
古诗文默写，课内古诗积累，易错字辨析
【点评】
本题属于语文基础识记类题型，考查的全部是七年级下册要求必背的经典古诗名句，难度很低，核心考察学生对必背古诗文的背诵熟练度与书写准确度，提醒学生在日常背诵古诗文时要做到背写同步，重点关注生僻字、易混字的正确写法，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.9