三、知行进阶
7. 阅读材料，回答问题。
截至2025年底，深圳电动自行车保有量已超600万辆。电动自行车既是外卖、快递从业者的谋生工具，也是众多市民出行方式的选择。然而，电动自行车在带来出行便利的同时，也滋生出诸多影响交通安全、公共安全的问题，给城市治理带来现实考验。
依据《深圳经济特区电动自行车管理条例》，深圳交警开展专项整治活动，对不戴安全头盔、逆行、闯红灯、在楼道违规充电等违法行为依法处罚，以刚性执法守护公共安全，彰显治理力度。与此同时，深圳也立足市民的实际出行需求，在商圈、写字楼划定临时停靠区，在城中村增设合规充电设施，推行轻微违法“首违警告”柔性执法，以暖心举措回应民生期盼，传递治理温度。
（1）结合材料，运用所学知识，谈一谈你对电动自行车问题治理中“力度”与“温度”的理解。
（2）作为深圳学子，你会如何助力深圳电动自行车问题规范治理？请结合你的生活经验，从不同角度提出具体行动建议并分别说明理由。
（3）电动自行车治理中刚柔并济、法理相融的方式，蕴含着深刻的治理智慧。你的生活当中是否也体现着这样的智慧呢？请你结合自身生活见闻，列举生活中一件与之理念相似的治理小事，并谈谈这件事带给你的感悟与启示。

7.（1）【答案示例】
深圳电动自行车治理中的 “力度” 与 “温度”，是严格执法与执法为民的有机统一，也是法治与德治相结合的生动实践。
“力度”指的是刚性执法、严格执法，让执法坚守底线。法律的生命力在于实施，深圳交警依据《深圳经济特区电动自行车管理条例》对不戴安全头盔、逆行、闯红灯、在楼道违规充电等违法行为依法处罚，既体现了行政机关严格执法，也维护了法律的权威，稳定了社会秩序，为城市治理筑牢不可突破的法治底线。
“温度”指的是柔性执法、执法为民，让执法温暖人心。深圳划定临时停靠区、增设合规充电设施、推行轻微违法“首违警告”，是立足市民出行刚需的暖心举措。柔性执法既不突破法律底线，又兼顾了市民的实际出行需求，避免了“一刀切”执法的弊端，彰显了法治政府坚持以人民为中心，为人民服务的根本立场，通过人文关怀唤醒公民自觉，让法治精神在潜移默化中浸润人心。
综上所述，“力度”与“温度”相辅相成、辩证统一。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律的约束。刚性执法是柔性温度的前提：无执法约束的 “温度” 会沦为无原则纵容，导致公共安全失守，最终损害全体市民的根本利益；柔性温度是刚性执法的补充：脱离民生需求的“力度”会引发群众抵触，削弱执法公信力，难以实现长效治理。唯有将二者结合，才能防止机械执法、简单执法，才能切实增强人民群众的幸福感、安全感，为治理体系与治理能力现代化提供重要支撑。
（2）【答案示例】
作为深圳学子，我将从法治宣传、守法践行、文明共治三个角度，以实际行动助力深圳电动自行车规范治理：
角度一：开展法治宣传，普及电单车管理法律知识
具体行动：主动学习《深圳经济特区电动自行车管理条例》，利用班会、社区宣讲、制作宣传小贴士等时机和形式，向同学、家人、邻里讲解不戴头盔、逆行、楼道充电等行为的违法性与危害。
理由：加强法治宣传能提升市民的法治意识，引导全社会尊法学法守法用法，为电动自行车刚性执法筑牢群众基础，助力全民守法。
角度二：严守法律底线，做规范骑行的践行者
具体行动：从自身做起，提醒并监督家人骑行电动自行车时要全程佩戴安全头盔、不逆行、不闯红灯、按规定区域停放、不在楼道违规充电，自觉遵守交通与治安管理规则。
理由：公民要坚持权利与义务相统一，既要依法享有出行权利，也要自觉履行守法义务。个人带头规范骑行，能以实际行动维护公共安全，坚守法治治理的刚性底线。
角度三：参与文明引导，助力柔性治理与社会共治
具体行动：加入社区文明骑行志愿服务队，在商圈、学校周边劝导不文明骑行行为，同时收集市民关于停车、充电的合理诉求，向社区或交警部门反馈。
理由：法治与德治相辅相成、相得益彰，文明引导以道德滋养法治精神，能唤醒公民自觉守法意识；参与社会共治，既能助力优化柔性服务，又能推动治理兼顾民生温度，实现“力度”与“温度”的统一。
（3）【答案示例】示例（校园角度）
见闻：我的学校严格执行校规校纪，对迟到早退、课间追逐打闹等违纪行为依规批评教育，这是坚守规则底线；同时学校也会体谅我们的成长需求，设立心理咨询室，开展丰富多彩的社团活动，给予人文关怀，体现了规则刚性与人文关怀并重的治理理念。
感悟与启示：无论是城市治理、社区管理还是校园管理，都应坚持刚柔并济、法理相融，既要以规则和法律划定行为边界、维护公共秩序，又要以人为本、兼顾学生的合理需求。坚持依法治国与以德治国相结合，依靠规则约束束行为，依托人文温情引导自觉，让治理既有力度，又有温度。所以，作为青少年，我们也应自觉增强规则意识和法治观念，日常严守校规校纪、社会公德和法律法规，做到自觉尊法、守法、守规。学会换位思考、友善待人，为人处世既坚守原则底线，又懂得包容体谅他人，做到情理兼顾。主动参与班级、社区公共事务，自觉维护公共秩序，从小事做起践行法治精神，主动承担青少年的社会责任。