二、阅读理解
(一)晚 春
韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是()

A.诗歌赞美了春天的蓬勃生机，表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
B.“漫天”一词写出杨花榆荚随风飘舞、欲与飞雪比美的情态。
C.后两句表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对它们更深层次的赞许。
D.本诗寓理于景，花草树木仿佛都有情思、有个性，成了精灵，读起来饶有趣味。

5.B 【点拨】这里的“漫天”一词并没有写出杨花榆荚欲与飞雪比美的情态。实际上，“漫天作雪飞”描绘的是杨花和榆荚在春风中飘散的景象，它们以一种朴素自然的方式参与着春天的结束。它们没有花朵的艳丽，没有花朵的芬芳，但它们依然以自己的方式展现出了生命的活力和美丽。

(二)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
6.解释文中加点词语的意思。
（1）蒙辞以军中多务() （2）但当涉猎()
（3）非复吴下阿蒙() （4）即更刮目相待()
7.把下列句子翻译成现代汉语。
卿今当涂掌事，不可不学！

【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
（选自王安石《伤仲永》）
8.下列各项中加点词语意思相同的一项是()
A.即书诗四句/诫子书 B.还自扬州/有朋自远方来
C.不能称前时之闻/闻之于宋君 D.传一乡秀才观之/传不习乎
9.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学
10.吕蒙和方仲永结局不同的原因是什么？你从这两个故事中得到什么启示？

6.(1)推托 (2)粗略地阅读 (3)不再是 (4)擦拭
7.你现在当权掌管政事，不可以不学习！
8.B 【点拨】A.写/书信；B.从；C.声誉、名声/使听到；D.传送、传递/指老师传授的知识。
9.父利其然也/日扳仲永环谒于邑人/不使学
10.示例:吕蒙接受劝告,读书学习,才略大有长进;方仲永虽幼年聪慧,但他的父亲贪图利益不让他学习,致使他变成了一个才能平庸的人。两文从不同的方面说明了(后天)学习的重要性。