1. 阅读以下四则中华经典故事的简要概述,回答问题。
卧薪尝胆:越王勾践战败后,屈身侍吴,每日卧柴薪、尝苦胆以警醒自己,励精图治终复国。
黄香温席:东汉黄香幼时家贫,夏日为父扇凉床席,冬日先以身暖被,尽心照料父亲起居。
司马光砸缸:幼时司马光见同伴掉入大水缸,急中生智砸破水缸,救出溺水同伴。
大禹治水:大禹为治理洪水,"三过家门而不入",带领民众历经多年疏通河道,解除水患。
想一想,上述四则故事分别反映了哪些中华传统美德?

1.卧薪尝胆:自强不息。黄香温席:孝老爱亲。司马光砸缸:见义勇为。大禹治水:扶危济困。

【分析】
解题思路为：先逐一梳理四则经典故事的核心行为与精神内核，再结合中华传统美德的常见范畴，将故事内核与对应美德进行匹配，最终得出答案。
【解析】
1. 卧薪尝胆：越王勾践战败后未消沉，以卧薪尝胆的方式警醒自己、励精图治，最终复国，体现了身处逆境仍自我奋进的自强不息传统美德；
2. 黄香温席：东汉黄香为父亲夏日扇凉床席、冬日以身暖被，尽心照料长辈起居，体现了孝敬长辈的孝老爱亲传统美德；
3. 司马光砸缸：司马光见同伴掉入水缸遇险，果断砸缸施救，体现了面对他人危难时勇敢出手的见义勇为传统美德；
4. 大禹治水：大禹为治理洪水、救助民众，三过家门而不入，带领民众解除水患，体现了帮扶危难之人的扶危济困传统美德。
【答案】
卧薪尝胆:自强不息。黄香温席:孝老爱亲。司马光砸缸:见义勇为。大禹治水:扶危济困。
【知识点】
中华传统美德、经典故事解读
【点评】
本题结合中华经典故事考查对传统美德的理解，难度较低，需准确把握每个故事的核心精神，对应相关美德即可作答，有助于学生建立经典故事与传统美德的关联认知。
【难度系数】
0.3

2. "2025年感动中国人物"庞众望,来自河北沧州一个贫困家庭:母亲瘫痪在床,父亲精神残疾,全家仅靠低保维持生计。但困境从未磨灭他的斗志,母亲"人穷志不穷"的教诲深深扎根在他心中。他一边悉心照料父母的生活起居,一边刻苦攻读,最终以744分的高考成绩考入清华大学,如今投身科研领域,立志用知识回报家庭、报效国家,用奋斗改写了人生轨迹。
庞众望的事迹主要体现了哪两种中华传统美德?作为七年级学生,我们应如何学习庞众望的精神,在生活中践行这些传统美德?

2.体现了自强不息和孝老爱亲的传统美德。作为七年级的学生,面对学习中的难题不退缩,制订合理的学习计划,主动克服惰性;遇到挫折时,以积极心态面对,不轻易放弃目标。践行孝老爱亲:主动分担家务,关心父母的身体和情绪,耐心倾听父母的教诲,用真诚的陪伴和力所能及的行动表达对家人的关爱。

【分析】
首先，从庞众望的事迹中提取核心信息：他身处困境却不磨灭斗志、刻苦攻读，体现了奋发进取的精神；他悉心照料父母，体现了关爱长辈的品德，据此确定体现的两种中华传统美德。其次，作为七年级学生，需结合自身学习和生活实际，对应两种美德提出具体践行做法，要符合学生身份与能力范围。
【解析】
1. 分析庞众望的事迹：他面对家庭困境仍坚持奋斗、刻苦学习，体现了自强不息的传统美德；他悉心照料父母的生活起居，体现了孝老爱亲的传统美德。2. 结合七年级学生身份谈践行：践行自强不息，需在学习中遇到难题不退缩，主动克服惰性，以积极心态面对挫折；践行孝老爱亲，需主动分担家务，关心父母的身体与情绪，用力所能及的行动表达关爱。
【答案】
体现了自强不息和孝老爱亲的传统美德。作为七年级的学生,面对学习中的难题不退缩,制订合理的学习计划,主动克服惰性;遇到挫折时,以积极心态面对,不轻易放弃目标。践行孝老爱亲:主动分担家务,关心父母的身体和情绪,耐心倾听父母的教诲,用真诚的陪伴和力所能及的行动表达对家人的关爱。
【知识点】
中华传统美德、自强不息、孝老爱亲
【点评】
本题以感动中国人物事迹为素材，将榜样精神与中华传统美德结合，既考查学生对传统美德的理解，又引导学生在实际生活中践行美德，贴近七年级学生的生活与学习，具有良好的思想引领作用。
【难度系数】
0.6

3. "金牌工人"许振超从青岛港一名普通码头工人起步,始终坚守"干一行爱一行、精一行专一行"的信念。他不满足于简单完成工作,而是潜心钻研集装箱装卸技术,带领团队反复打磨操作流程,先后8次打破集装箱装卸世界纪录,创造了震惊世界航运界的"振超效率"。
许振超的事迹给了你怎样的启发?

3.我们要做敬业乐群的人。对待学习和工作,我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群,才能成就事业,实现人生价值。

【分析】
解答本题需先提取材料中许振超事迹的核心品质：坚守信念、爱岗敬业、钻研技术、团队协作、创造价值，再结合道德与法治中关于敬业、团队协作、人生价值的知识点，将这些品质转化为对自身的启示，明确答题方向为学习榜样的优秀品质，落实到自身的学习与生活中。
【解析】
首先分析材料中许振超的行为体现的品质：“干一行爱一行、精一行专一行”体现了爱岗敬业的精神；“带领团队反复打磨操作流程”体现了团结协作的意识；“打破集装箱装卸世界纪录、创造‘振超效率’”体现了通过努力实现人生价值。结合这些品质，联系自身的学习和工作（生活），得出要做敬业乐群的人，对待学习和工作要专心致志、尽职尽责，在集体中团结协作，最终成就事业、实现人生价值。
【答案】
我们要做敬业乐群的人。对待学习和工作,我们要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责。我们要乐于与他人交往,在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群,才能成就事业,实现人生价值。
【知识点】
敬业精神、团队协作、人生价值实现
【点评】
本题结合“金牌工人”许振超的先进事迹，考查学生对敬业、团队协作及人生价值的理解，引导学生学习榜样的优秀品质，树立正确的价值观，具有思想教育意义，属于开放性试题，需结合材料与自身实际作答。
【难度系数】
0.5

4. 2025年10月,中央政法委发布第二、三季度见义勇为勇士榜,69位勇士的义举温暖了全社会:新疆"00后"辅警不顾危险,下40米深井成功救起2岁幼童;山西大同车祸燃爆现场,路人舍身救援被困人员;江西萍乡少年不慎落水,岸边群众自发接力相救,用行动守护生命安全。这些普通人在危难时刻挺身而出,用勇气和善意诠释了人间大爱。
(1)材料中勇士们的行为体现了哪两种中华传统美德?请简要概括这两种美德的要求。
(2)当他人处于危难之中时,青少年应如何在保护自己的前提下,践行这些传统美德?

4.(1)体现了见义勇为和扶危济困的中华传统美德。当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手。当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。(2)首先要确保自身安全,不盲目冲动行事;遇到紧急情况时,第一时间拨打110、120等求助电话,向周围成年人寻求帮助;在保证安全的前提下,可进行大声呼救、传递救援工具等力所能及的协助;平时主动学习急救知识和自我保护技能,提升应对突发情况的能力。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问需从材料中勇士的救援行为提炼对应的中华传统美德，再结合教材知识明确两种美德的要求；第(2)问需围绕“保护自己前提下践行美德”，从见义智为的角度梳理青少年的具体做法，核心是把握“自身安全优先”的原则。
【解析】
(1) 材料中勇士们在危难时刻挺身而出救助他人的行为，体现了见义勇为和扶危济困的中华传统美德。扶危济困要求当他人身处困境时，主动伸出援助之手；见义勇为要求当国家利益、社会公共利益或他人遇到危难时，敢于挺身而出，运用自身智慧和力量维护相关利益、帮助他人。
(2) 青少年践行传统美德时需做到：首先确保自身安全，不盲目冲动行事；遇到紧急情况第一时间拨打110、120等求助电话，向周围成年人寻求帮助；在保证安全的前提下，可进行大声呼救、传递救援工具等力所能及的协助；平时主动学习急救知识和自我保护技能，提升应对突发情况的能力。
【答案】
4.(1)体现了见义勇为和扶危济困的中华传统美德。当他人身处困境时,我们应当主动伸出援助之手。当国家利益和社会公共利益受到侵害时,当他人遇到危难时,我们要敢于挺身而出,运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益,帮助他人。(2)首先要确保自身安全,不盲目冲动行事;遇到紧急情况时,第一时间拨打110、120等求助电话,向周围成年人寻求帮助;在保证安全的前提下,可进行大声呼救、传递救援工具等力所能及的协助;平时主动学习急救知识和自我保护技能,提升应对突发情况的能力。
【知识点】
中华传统美德、关爱他人、见义智为
【点评】
本题结合时事热点材料，考查学生对中华传统美德的理解与践行能力，引导学生树立正确的价值观念，学会在关爱他人时兼顾自身安全，兼具知识性与德育意义。
【难度系数】
0.7