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六、习作。(30分)
展开想象,请从下面给出的词语中任选一组,编一篇美妙的童话。不少于400字。
①小草,玫瑰花,大树。 ②铅笔,橡皮,文具盒。
③兔子,乌龟,老虎。
展开想象,请从下面给出的词语中任选一组,编一篇美妙的童话。不少于400字。
①小草,玫瑰花,大树。 ②铅笔,橡皮,文具盒。
③兔子,乌龟,老虎。
答案
文具盒里的小风波
夜深了，屋子里静悄悄的，只有窗外的蟋蟀还在小声唱着歌。小主人明明写完作业，把文具收拾好放进书包，就趴在床上进入了甜美的梦乡，可他的文具盒里，却悄悄闹起了小矛盾。
穿着银灰色外套的铅笔先清了清嗓子，昂着头骄傲地开口：“咱们三个里，我的功劳最大！你看小主人每天写作业、答试卷，哪一样离得开我？上次他拿了数学竞赛一等奖，那满满一张工整的答案，可都是我写出来的！”
坐在另一边的橡皮一听就不乐意了，它圆滚滚的身子蹦了两下，不服气地反驳：“你可别往自己脸上贴金了！上次竞赛你写错了三道计算题，要不是我赶紧帮你擦掉错误答案，你能得一等奖？每次你粗心写错字，不都是我跟在你后面收拾烂摊子，要论功劳，我才是最大的！”
两个小家伙吵得面红耳赤，谁也不肯让谁，最后干脆扭过脸，谁也不理谁了。一直没说话的文具盒姐姐看着他俩的样子，只是笑着摇了摇头，没出声。
第二天明明参加单元测试，铅笔心里还憋着气，写起字来歪歪扭扭，故意写错了好几个字；橡皮也赌着气，明明看到错字也假装没看见，不肯动手擦。等到试卷发下来，明明看着自己从来没得过的70分，坐在座位上委屈得掉了眼泪。
晚上回到家，铅笔和橡皮看着摊在桌上的试卷，都羞愧地低下了头。这时候文具盒姐姐温柔地开口了：“傻孩子，你们俩本来就是最好的搭档，写字离不开铅笔，改错离不开橡皮，只有你们齐心协力，才能帮小主人好好完成学习任务啊，怎么能为了争功劳闹别扭呢？”
铅笔和橡皮听了这话，都不好意思地认了错。从那以后，他俩再也不吵架了：铅笔写字的时候认认真真，尽量少出错；橡皮也会在写错字的时候第一时间过来帮忙。没过多久，明明的试卷上又重新挂满了鲜红的优，期末的时候还评上了“三好学生”。领奖那天晚上，三个小伙伴挤在温暖的文具盒里，听着明明开心的笑声，都忍不住弯起了嘴角。原来最棒的从来不是一个人的闪光，而是伙伴们互相配合，一起把事情做好呀。
夜深了，屋子里静悄悄的，只有窗外的蟋蟀还在小声唱着歌。小主人明明写完作业，把文具收拾好放进书包，就趴在床上进入了甜美的梦乡，可他的文具盒里，却悄悄闹起了小矛盾。
穿着银灰色外套的铅笔先清了清嗓子，昂着头骄傲地开口：“咱们三个里，我的功劳最大！你看小主人每天写作业、答试卷，哪一样离得开我？上次他拿了数学竞赛一等奖，那满满一张工整的答案，可都是我写出来的！”
坐在另一边的橡皮一听就不乐意了，它圆滚滚的身子蹦了两下，不服气地反驳：“你可别往自己脸上贴金了！上次竞赛你写错了三道计算题，要不是我赶紧帮你擦掉错误答案，你能得一等奖？每次你粗心写错字，不都是我跟在你后面收拾烂摊子，要论功劳，我才是最大的！”
两个小家伙吵得面红耳赤，谁也不肯让谁，最后干脆扭过脸，谁也不理谁了。一直没说话的文具盒姐姐看着他俩的样子，只是笑着摇了摇头，没出声。
第二天明明参加单元测试，铅笔心里还憋着气，写起字来歪歪扭扭，故意写错了好几个字；橡皮也赌着气，明明看到错字也假装没看见，不肯动手擦。等到试卷发下来，明明看着自己从来没得过的70分，坐在座位上委屈得掉了眼泪。
晚上回到家，铅笔和橡皮看着摊在桌上的试卷，都羞愧地低下了头。这时候文具盒姐姐温柔地开口了：“傻孩子，你们俩本来就是最好的搭档，写字离不开铅笔，改错离不开橡皮，只有你们齐心协力，才能帮小主人好好完成学习任务啊，怎么能为了争功劳闹别扭呢？”
铅笔和橡皮听了这话，都不好意思地认了错。从那以后，他俩再也不吵架了：铅笔写字的时候认认真真，尽量少出错；橡皮也会在写错字的时候第一时间过来帮忙。没过多久，明明的试卷上又重新挂满了鲜红的优，期末的时候还评上了“三好学生”。领奖那天晚上，三个小伙伴挤在温暖的文具盒里，听着明明开心的笑声，都忍不住弯起了嘴角。原来最棒的从来不是一个人的闪光，而是伙伴们互相配合，一起把事情做好呀。
解析
【分析】
首先这是一篇童话习作题，解题思路可按以下步骤展开：1. 选材：优先选择贴近日常学习生活的第二组（铅笔、橡皮、文具盒），这类素材学生熟悉，容易找到创作切入点；2. 拟人化设定：给每个文具赋予人的性格，比如铅笔骄傲自负、橡皮争强好胜、文具盒沉稳包容，让角色更鲜活；3. 情节构建：先制造矛盾（文具争功劳吵架），再设计冲突后果（小主人因文具闹别扭考试失利），最后通过引导达成和解，升华“团结协作”的核心主题；4. 细节填充：加入场景描写（夜深的房间、试卷的分数）、角色的动作神态（铅笔昂头、橡皮蹦跳），让故事更生动，满足不少于400字的要求。
【解析】
1. 确定选材与主题：选择“铅笔、橡皮、文具盒”组，围绕“团结协作才能发挥最大作用”的主题创作；
2. 场景与角色设定：以“夜深人静的文具盒”为故事场景，将铅笔设定为骄傲爱炫耀的形象，橡皮设定为不服输的形象，文具盒设定为沉稳明理的“引导者”形象；
3. 情节推进：
开端：夜深时铅笔率先吹嘘自己的功劳，引发矛盾；
发展：橡皮反驳，二者争吵后冷战；
高潮：小主人因文具闹别扭，考试拿到低分伤心落泪；
结局：文具盒开导，铅笔和橡皮认错和解，小主人成绩回升，点明团结的意义；
4. 细节描写：加入环境描写（窗外蟋蟀唱歌、鲜红的优）、角色语言动作（铅笔昂头、橡皮蹦跳），增强故事的画面感与感染力。
【答案】
文具盒里的小风波
夜深了，屋子里静悄悄的，只有窗外的蟋蟀还在小声唱着歌。小主人明明写完作业，把文具收拾好放进书包，就趴在床上进入了甜美的梦乡，可他的文具盒里，却悄悄闹起了小矛盾。
穿着银灰色外套的铅笔先清了清嗓子，昂着头骄傲地开口：“咱们三个里，我的功劳最大！你看小主人每天写作业、答试卷，哪一样离得开我？上次他拿了数学竞赛一等奖，那满满一张工整的答案，可都是我写出来的！”
坐在另一边的橡皮一听就不乐意了，它圆滚滚的身子蹦了两下，不服气地反驳：“你可别往自己脸上贴金了！上次竞赛你写错了三道计算题，要不是我赶紧帮你擦掉错误答案，你能得一等奖？每次你粗心写错字，不都是我跟在你后面收拾烂摊子，要论功劳，我才是最大的！”
两个小家伙吵得面红耳赤，谁也不肯让谁，最后干脆扭过脸，谁也不理谁了。一直没说话的文具盒姐姐看着他俩的样子，只是笑着摇了摇头，没出声。
第二天明明参加单元测试，铅笔心里还憋着气，写起字来歪歪扭扭，故意写错了好几个字；橡皮也赌着气，明明看到错字也假装没看见，不肯动手擦。等到试卷发下来，明明看着自己从来没得过的70分，坐在座位上委屈得掉了眼泪。
晚上回到家，铅笔和橡皮看着摊在桌上的试卷，都羞愧地低下了头。这时候文具盒姐姐温柔地开口了：“傻孩子，你们俩本来就是最好的搭档，写字离不开铅笔，改错离不开橡皮，只有你们齐心协力，才能帮小主人好好完成学习任务啊，怎么能为了争功劳闹别扭呢？”
铅笔和橡皮听了这话，都不好意思地认了错。从那以后，他俩再也不吵架了：铅笔写字的时候认认真真，尽量少出错；橡皮也会在写错字的时候第一时间过来帮忙。没过多久，明明的试卷上又重新挂满了鲜红的优，期末的时候还评上了“三好学生”。领奖那天晚上，三个小伙伴挤在温暖的文具盒里，听着明明开心的笑声，都忍不住弯起了嘴角。原来最棒的从来不是一个人的闪光，而是伙伴们互相配合，一起把事情做好呀。
【知识点】
童话拟人手法，记叙文情节构建，主题升华技巧
【点评】
这篇童话选取学生熟悉的文具为创作对象，贴近日常学习生活，容易引发共鸣。通过拟人化手法赋予文具鲜明的性格，情节有起有伏，从争吵到冷战再到和解，逻辑清晰自然，最后点明“团结协作”的主题，兼具趣味性与教育意义。细节描写生动，如铅笔的骄傲神态、橡皮的不服气动作，让故事画面感十足，完全符合习作要求。
【难度系数】
0.6
首先这是一篇童话习作题，解题思路可按以下步骤展开：1. 选材：优先选择贴近日常学习生活的第二组（铅笔、橡皮、文具盒），这类素材学生熟悉，容易找到创作切入点；2. 拟人化设定：给每个文具赋予人的性格，比如铅笔骄傲自负、橡皮争强好胜、文具盒沉稳包容，让角色更鲜活；3. 情节构建：先制造矛盾（文具争功劳吵架），再设计冲突后果（小主人因文具闹别扭考试失利），最后通过引导达成和解，升华“团结协作”的核心主题；4. 细节填充：加入场景描写（夜深的房间、试卷的分数）、角色的动作神态（铅笔昂头、橡皮蹦跳），让故事更生动，满足不少于400字的要求。
【解析】
1. 确定选材与主题：选择“铅笔、橡皮、文具盒”组，围绕“团结协作才能发挥最大作用”的主题创作；
2. 场景与角色设定：以“夜深人静的文具盒”为故事场景，将铅笔设定为骄傲爱炫耀的形象，橡皮设定为不服输的形象，文具盒设定为沉稳明理的“引导者”形象；
3. 情节推进：
开端：夜深时铅笔率先吹嘘自己的功劳，引发矛盾；
发展：橡皮反驳，二者争吵后冷战；
高潮：小主人因文具闹别扭，考试拿到低分伤心落泪；
结局：文具盒开导，铅笔和橡皮认错和解，小主人成绩回升，点明团结的意义；
4. 细节描写：加入环境描写（窗外蟋蟀唱歌、鲜红的优）、角色语言动作（铅笔昂头、橡皮蹦跳），增强故事的画面感与感染力。
【答案】
文具盒里的小风波
夜深了，屋子里静悄悄的，只有窗外的蟋蟀还在小声唱着歌。小主人明明写完作业，把文具收拾好放进书包，就趴在床上进入了甜美的梦乡，可他的文具盒里，却悄悄闹起了小矛盾。
穿着银灰色外套的铅笔先清了清嗓子，昂着头骄傲地开口：“咱们三个里，我的功劳最大！你看小主人每天写作业、答试卷，哪一样离得开我？上次他拿了数学竞赛一等奖，那满满一张工整的答案，可都是我写出来的！”
坐在另一边的橡皮一听就不乐意了，它圆滚滚的身子蹦了两下，不服气地反驳：“你可别往自己脸上贴金了！上次竞赛你写错了三道计算题，要不是我赶紧帮你擦掉错误答案，你能得一等奖？每次你粗心写错字，不都是我跟在你后面收拾烂摊子，要论功劳，我才是最大的！”
两个小家伙吵得面红耳赤，谁也不肯让谁，最后干脆扭过脸，谁也不理谁了。一直没说话的文具盒姐姐看着他俩的样子，只是笑着摇了摇头，没出声。
第二天明明参加单元测试，铅笔心里还憋着气，写起字来歪歪扭扭，故意写错了好几个字；橡皮也赌着气，明明看到错字也假装没看见，不肯动手擦。等到试卷发下来，明明看着自己从来没得过的70分，坐在座位上委屈得掉了眼泪。
晚上回到家，铅笔和橡皮看着摊在桌上的试卷，都羞愧地低下了头。这时候文具盒姐姐温柔地开口了：“傻孩子，你们俩本来就是最好的搭档，写字离不开铅笔，改错离不开橡皮，只有你们齐心协力，才能帮小主人好好完成学习任务啊，怎么能为了争功劳闹别扭呢？”
铅笔和橡皮听了这话，都不好意思地认了错。从那以后，他俩再也不吵架了：铅笔写字的时候认认真真，尽量少出错；橡皮也会在写错字的时候第一时间过来帮忙。没过多久，明明的试卷上又重新挂满了鲜红的优，期末的时候还评上了“三好学生”。领奖那天晚上，三个小伙伴挤在温暖的文具盒里，听着明明开心的笑声，都忍不住弯起了嘴角。原来最棒的从来不是一个人的闪光，而是伙伴们互相配合，一起把事情做好呀。
【知识点】
童话拟人手法，记叙文情节构建，主题升华技巧
【点评】
这篇童话选取学生熟悉的文具为创作对象，贴近日常学习生活，容易引发共鸣。通过拟人化手法赋予文具鲜明的性格，情节有起有伏，从争吵到冷战再到和解，逻辑清晰自然，最后点明“团结协作”的主题，兼具趣味性与教育意义。细节描写生动，如铅笔的骄傲神态、橡皮的不服气动作，让故事画面感十足，完全符合习作要求。
【难度系数】
0.6
