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写作训练
在一次语文活动中,一些同学认为青年应当志存高远,有自己的梦想,一些同学提出要选择平凡,也有一些同学提出“想大问题,做小事情”……对此,你是怎样思考的?请自拟标题,写一篇演讲稿。
要求:①观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力。
②根据演讲场合、对象、目的等恰当地表达。
③不少于600字。
在一次语文活动中,一些同学认为青年应当志存高远,有自己的梦想,一些同学提出要选择平凡,也有一些同学提出“想大问题,做小事情”……对此,你是怎样思考的?请自拟标题,写一篇演讲稿。
要求:①观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力。
②根据演讲场合、对象、目的等恰当地表达。
③不少于600字。
答案
# 《以志为帆，以行为桨，做脚踏实地的追光者》
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
刚才的讨论环节里，不少同学分享了自己对“理想与选择”的看法：有人说少年就该志存高远，要闯去看更辽阔的世界；有人说不用强求不凡，安于平凡的生活也很好；还有同学提到要“想大问题，做小事情”。今天我也想和大家聊聊我的想法：我们这代青年，既要有仰望星空的远大志向，更要有俯身做好每一件小事的踏实行动力，才能走出属于自己的成长之路。
志存高远从不是一句空喊的口号，它是我们人生航行的锚点。大家都熟悉去年神舟十七号乘组里的00后航天员江新林，他年少时就立下了飞向太空的志向，这个藏在心底的大目标，支撑着他熬过了无数次严苛的训练，最终叩开了天宫的大门。如果没有这份“想大问题”的格局，我们很容易困在眼前的小烦恼里，为一次考试的失利垂头丧气，为一点鸡毛蒜皮的小事和同学争执，看不到更辽阔的成长边界。
但光有远大的志向远远不够，所有了不起的成就，都是一件件不起眼的小事堆出来的。我们身边就有这样的例子：咱们班的学习委员，从初一开始就坚持每天整理3道错题，两年下来攒了满满6本错题本，这次期中统考他考进了年级前十，所有人都夸他厉害，可只有我们知道，他的好成绩从来不是靠什么“天赋异禀”，就是靠把“弄懂每一道题”这件小事坚持了上千天。选择平凡也从来不是躺平，把手里的每一件小事做好，平凡的岗位也能做出不凡的成绩：扎根山区支教的青年老师，每天给孩子们上好一节课、改好每一本作业，十几年下来就改变了几百个山里孩子的命运。
同学们，我们正处在最有朝气的年纪，不妨多想想未来想成为什么样的人，想为这个世界做些什么，同时也把手边的小事做好：今天认真听完每一节课，认真写完每一份作业，主动帮身边有需要的同学搭把手，这些看起来不起眼的行动，终有一天会把我们送到想去的远方。
我的演讲完毕，谢谢大家！
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
刚才的讨论环节里，不少同学分享了自己对“理想与选择”的看法：有人说少年就该志存高远，要闯去看更辽阔的世界；有人说不用强求不凡，安于平凡的生活也很好；还有同学提到要“想大问题，做小事情”。今天我也想和大家聊聊我的想法：我们这代青年，既要有仰望星空的远大志向，更要有俯身做好每一件小事的踏实行动力，才能走出属于自己的成长之路。
志存高远从不是一句空喊的口号，它是我们人生航行的锚点。大家都熟悉去年神舟十七号乘组里的00后航天员江新林，他年少时就立下了飞向太空的志向，这个藏在心底的大目标，支撑着他熬过了无数次严苛的训练，最终叩开了天宫的大门。如果没有这份“想大问题”的格局，我们很容易困在眼前的小烦恼里，为一次考试的失利垂头丧气，为一点鸡毛蒜皮的小事和同学争执，看不到更辽阔的成长边界。
但光有远大的志向远远不够，所有了不起的成就，都是一件件不起眼的小事堆出来的。我们身边就有这样的例子：咱们班的学习委员，从初一开始就坚持每天整理3道错题，两年下来攒了满满6本错题本，这次期中统考他考进了年级前十，所有人都夸他厉害，可只有我们知道，他的好成绩从来不是靠什么“天赋异禀”，就是靠把“弄懂每一道题”这件小事坚持了上千天。选择平凡也从来不是躺平，把手里的每一件小事做好，平凡的岗位也能做出不凡的成绩：扎根山区支教的青年老师，每天给孩子们上好一节课、改好每一本作业，十几年下来就改变了几百个山里孩子的命运。
同学们，我们正处在最有朝气的年纪，不妨多想想未来想成为什么样的人，想为这个世界做些什么，同时也把手边的小事做好：今天认真听完每一节课，认真写完每一份作业，主动帮身边有需要的同学搭把手，这些看起来不起眼的行动，终有一天会把我们送到想去的远方。
我的演讲完毕，谢谢大家！
解析
【分析】
首先审题明确任务：需写一篇面向老师、同学的演讲稿，核心是对“志存高远、选择平凡、想大问题做小事情”的多元观点进行思考，要求观点鲜明、有感染力。其次确定核心立意：不能片面选择某一种观点，要辩证整合——青年既要有志存高远的格局，又要脚踏实地做好小事，该立意既回应了题目中的所有讨论方向，又有深度。接着构思结构：开头问候听众，引出讨论的三种观点并提出核心观点；主体分两层，分别论证“志存高远是人生锚点”“做好小事是成就基础”；结尾结合青年身份发出呼吁，符合演讲的号召力要求。最后注意演讲的语气，要贴合师生场合，增强感染力。
【解析】
1. 拟标题：需贴合核心观点，如《以志为帆，以行为桨，做脚踏实地的追光者》；
2. 开头：问候尊敬的老师、亲爱的同学们，引出讨论环节的三种观点，明确提出“青年需志存高远且脚踏实地”的核心观点；
3. 主体论述：① 分论点一：志存高远是人生航行的锚点，用神舟十七号00后航天员江新林年少立航天志、靠坚持训练圆梦的事例，说明“想大问题”的重要性；② 分论点二：脚踏实地做小事是成就不凡的基础，用班级学习委员坚持整理错题本、支教青年上好每一节课的事例，说明“做小事情”的价值，同时回应“选择平凡”不是躺平，而是把小事做好；
4. 结尾：结合青年身份，呼吁大家既要立大志，又要做好当下小事，最后致谢；
5. 全程注意符合演讲格式，观点鲜明，材料生动，字数达标。
【答案】
# 《以志为帆，以行为桨，做脚踏实地的追光者》
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
刚才的讨论环节里，不少同学分享了自己对“理想与选择”的看法：有人说少年就该志存高远，要闯去看更辽阔的世界；有人说不用强求不凡，安于平凡的生活也很好；还有同学提到要“想大问题，做小事情”。今天我也想和大家聊聊我的想法：我们这代青年，既要有仰望星空的远大志向，更要有俯身做好每一件小事的踏实行动力，才能走出属于自己的成长之路。
志存高远从不是一句空喊的口号，它是我们人生航行的锚点。大家都熟悉去年神舟十七号乘组里的00后航天员江新林，他年少时就立下了飞向太空的志向，这个藏在心底的大目标，支撑着他熬过了无数次严苛的训练，最终叩开了天宫的大门。如果没有这份“想大问题”的格局，我们很容易困在眼前的小烦恼里，为一次考试的失利垂头丧气，为一点鸡毛蒜皮的小事和同学争执，看不到更辽阔的成长边界。
但光有远大的志向远远不够，所有了不起的成就，都是一件件不起眼的小事堆出来的。我们身边就有这样的例子：咱们班的学习委员，从初一开始就坚持每天整理3道错题，两年下来攒了满满6本错题本，这次期中统考他考进了年级前十，所有人都夸他厉害，可只有我们知道，他的好成绩从来不是靠什么“天赋异禀”，就是靠把“弄懂每一道题”这件小事坚持了上千天。选择平凡也从来不是躺平，把手里的每一件小事做好，平凡的岗位也能做出不凡的成绩：扎根山区支教的青年老师，每天给孩子们上好一节课、改好每一本作业，十几年下来就改变了几百个山里孩子的命运。
同学们，我们正处在最有朝气的年纪，不妨多想想未来想成为什么样的人，想为这个世界做些什么，同时也把手边的小事做好：今天认真听完每一节课，认真写完每一份作业，主动帮身边有需要的同学搭把手，这些看起来不起眼的行动，终有一天会把我们送到想去的远方。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【知识点】
演讲稿写作、议论文观点表达、素材运用
【点评】
这篇演讲稿紧扣题目要求，观点辩证全面，整合了题目中的多元讨论方向，既肯定志存高远的格局，又强调脚踏实地的行动；素材选取兼顾权威典型与贴近生活的事例，增强了说服力；结构清晰，符合演讲稿的格式要求，语气亲切有号召力，适合语文活动的场合，能有效引发听众共鸣。
【难度系数】
0.6
首先审题明确任务：需写一篇面向老师、同学的演讲稿，核心是对“志存高远、选择平凡、想大问题做小事情”的多元观点进行思考，要求观点鲜明、有感染力。其次确定核心立意：不能片面选择某一种观点，要辩证整合——青年既要有志存高远的格局，又要脚踏实地做好小事，该立意既回应了题目中的所有讨论方向，又有深度。接着构思结构：开头问候听众，引出讨论的三种观点并提出核心观点；主体分两层，分别论证“志存高远是人生锚点”“做好小事是成就基础”；结尾结合青年身份发出呼吁，符合演讲的号召力要求。最后注意演讲的语气，要贴合师生场合，增强感染力。
【解析】
1. 拟标题：需贴合核心观点，如《以志为帆，以行为桨，做脚踏实地的追光者》；
2. 开头：问候尊敬的老师、亲爱的同学们，引出讨论环节的三种观点，明确提出“青年需志存高远且脚踏实地”的核心观点；
3. 主体论述：① 分论点一：志存高远是人生航行的锚点，用神舟十七号00后航天员江新林年少立航天志、靠坚持训练圆梦的事例，说明“想大问题”的重要性；② 分论点二：脚踏实地做小事是成就不凡的基础，用班级学习委员坚持整理错题本、支教青年上好每一节课的事例，说明“做小事情”的价值，同时回应“选择平凡”不是躺平，而是把小事做好；
4. 结尾：结合青年身份，呼吁大家既要立大志，又要做好当下小事，最后致谢；
5. 全程注意符合演讲格式，观点鲜明，材料生动，字数达标。
【答案】
# 《以志为帆，以行为桨，做脚踏实地的追光者》
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
刚才的讨论环节里，不少同学分享了自己对“理想与选择”的看法：有人说少年就该志存高远，要闯去看更辽阔的世界；有人说不用强求不凡，安于平凡的生活也很好；还有同学提到要“想大问题，做小事情”。今天我也想和大家聊聊我的想法：我们这代青年，既要有仰望星空的远大志向，更要有俯身做好每一件小事的踏实行动力，才能走出属于自己的成长之路。
志存高远从不是一句空喊的口号，它是我们人生航行的锚点。大家都熟悉去年神舟十七号乘组里的00后航天员江新林，他年少时就立下了飞向太空的志向，这个藏在心底的大目标，支撑着他熬过了无数次严苛的训练，最终叩开了天宫的大门。如果没有这份“想大问题”的格局，我们很容易困在眼前的小烦恼里，为一次考试的失利垂头丧气，为一点鸡毛蒜皮的小事和同学争执，看不到更辽阔的成长边界。
但光有远大的志向远远不够，所有了不起的成就，都是一件件不起眼的小事堆出来的。我们身边就有这样的例子：咱们班的学习委员，从初一开始就坚持每天整理3道错题，两年下来攒了满满6本错题本，这次期中统考他考进了年级前十，所有人都夸他厉害，可只有我们知道，他的好成绩从来不是靠什么“天赋异禀”，就是靠把“弄懂每一道题”这件小事坚持了上千天。选择平凡也从来不是躺平，把手里的每一件小事做好，平凡的岗位也能做出不凡的成绩：扎根山区支教的青年老师，每天给孩子们上好一节课、改好每一本作业，十几年下来就改变了几百个山里孩子的命运。
同学们，我们正处在最有朝气的年纪，不妨多想想未来想成为什么样的人，想为这个世界做些什么，同时也把手边的小事做好：今天认真听完每一节课，认真写完每一份作业，主动帮身边有需要的同学搭把手，这些看起来不起眼的行动，终有一天会把我们送到想去的远方。
我的演讲完毕，谢谢大家！
【知识点】
演讲稿写作、议论文观点表达、素材运用
【点评】
这篇演讲稿紧扣题目要求，观点辩证全面，整合了题目中的多元讨论方向，既肯定志存高远的格局，又强调脚踏实地的行动；素材选取兼顾权威典型与贴近生活的事例，增强了说服力；结构清晰，符合演讲稿的格式要求，语气亲切有号召力，适合语文活动的场合，能有效引发听众共鸣。
【难度系数】
0.6
