四、课内要素精练
浪花准备了礼物，读课文片段，完成练习。
一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦！
哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像淘气的小娃娃。
1. 浪花给小朋友捧来了什么？填一填。
()的贝壳 ()的小虾
2. 文中画线句子把浪花当作活泼的小朋友来写，从、、、捧来这些动作中，我们能感受到浪花的心情。
3. 短文写出了浪花怎样的特点？(填序号)()
①调皮捣蛋 ②胆大包天 ③活泼可爱
4. 新素养开放探究 想象一下，浪花还会给小朋友捧来什么？写一写。

四 1. 雪白 青青
2. 唱着 笑着 跑来 示例：开心/愉快 3. ③
4. 示例：威武的小螃蟹、可爱的小海星。
考点归纳 如何进行想象类的语言表达？
1. 扣场景：围绕核心事物的环境选相关内容。
2. 加特点：给事物添细节，让它更具体鲜活。
3. 用修辞：用比喻、拟人让内容更生动。
4. 融感受：加上对应的心情，让表达有温度。

五、课外迁移阅读
阅读张秋生的《五个脑袋的小鱼》，回答问题。
大海妈妈有许多娃娃，他们是一群群可爱的小浪花。
小浪花们真调皮呀！他们手拉手，一齐喊着口令：“哗啦，哗啦，向着沙滩冲啊！”每当浪花们跑远了，大海妈妈就用温暖的手臂，把他们抱回怀里。可是有一朵小浪花特别调皮，他没跟大伙儿回去，他一直冲到了一个小男孩的脚下。大海妈妈问他为什么跑那么远，小浪花开心地说：“我要亲亲那个小男孩的脚丫，那小男孩的两只脚丫，像两条有着五个脑袋的小鱼！”
1. 在第2自然段中用“〇”圈出形容浪花声音的词语。
2. “五个脑袋的小鱼”指的是(填序号)()
①小浪花 ②大海妈妈 ③小男孩的脚丫
3. 小浪花为什么跑那么远？(填序号)()
①因为他想亲亲小男孩的脚丫。
②因为小男孩脚下有两条鱼。
③因为小浪花想去远方玩耍。
4. 你喜欢文中的小浪花吗？为什么？

五 1. 哗啦 哗啦 解析：本题考查提取信息的能力。第 2 自然段中，形容浪花声音的词语是“哗啦”，用圆圈圈出即可。
2. ③ 解析：本题考查短文内容的理解。文中小浪花说“那小男孩的两只脚丫，像两条有着五个脑袋的小鱼”，所以“五个脑袋的小鱼”指的是小男孩的脚丫，选③。
3. ① 解析：本题考查短文内容的理解。小浪花自己说“我要亲亲那个小男孩的脚丫”，所以他跑那么远是因为想亲亲小男孩的脚丫，选①。
4. 示例：喜欢。因为他很活泼，会跑到小孩子的脚下。