() 4.—What do you get from your friends?
—They give me some .

A.books
B.toys
C.fruit

4. C

【分析】
首先先理解题干问句的含义，明确需要选出和插图内容匹配的答语。第一步先明确三个选项的词义，第二步观察插图内容，图中全部是苹果、葡萄、草莓等各类水果，第三步将选项和图片内容逐一比对，排除和图片不符的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确题干含义：问句意为“你从你的朋友们那里得到了什么？”，答句需要填入和插图内容对应的名词。
2. 辨析选项词义：A选项books意为“书”，B选项toys意为“玩具”，C选项fruit意为“水果”。
3. 观察插图内容：图中展示的是苹果、葡萄、草莓等多种水果，只有C选项和图片内容完全匹配，因此排除A、B两个不符合图意的选项。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析，图文信息匹配
【点评】
本题是小学英语基础情景类题目，难度很低，既考查学生对常见物品类英语名词的识记能力，也锻炼学生结合图片信息匹配选项的解题思维，只要掌握对应单词词义、看懂插图就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

() 5."This is my new bike. I like it very much. "句中画线部分发音不同的一项是:。

A.This
B.bike
C.like

5. A

【分析】
这道题是语音辨音类题目，解题思路非常清晰：第一步先明确三个选项的划线部分都是元音字母i，第二步分别标注每个单词里i的实际发音，第三步对比三个发音的异同，找出和另外两个都不一样的选项即可。我们可以结合发音规则辅助判断：元音字母i在闭音节通常发短元音/ɪ/，在“元音i+辅音字母+不发音e”的相对开音节里发字母本身音/aɪ/，对应到三个单词里就能快速区分出发音差异。
【解析】
我们逐个标注划线部分的发音进行对比：
1. 选项A：This 中划线字母i的发音为 /ɪ/
2. 选项B：bike属于i+辅音k+不发音e结尾的相对开音节单词，划线字母i的发音为 /aɪ/
3. 选项C：like同样是i+辅音k+不发音e结尾的相对开音节单词，划线字母i的发音为 /aɪ/
对比后可知，只有A选项的划线部分发音和另外两项不同。
【答案】
A
【知识点】
元音字母i发音，开闭音节辨音
【点评】
本题属于小学英语语音板块的基础考题，核心考察学生对元音字母i在不同音节下的发音规则的掌握，只要牢记i在闭音节、相对开音节的常规发音规律，就能快速选出正确答案，是非常典型的入门级辨音题型。
【难度系数】
0.8

四、新情境周末到了,Lisa和Sam在花园附近玩耍。他们在说些什么呢?读一读,从方框中选择合适的句子补全对话,其中有一项多余。
A. Let's share them together. B. Can you help me?
C. What's in your hand(手)? D. Thank you. E. Do you like carrots?
F. I find many carrots in the garden.
Lisa: Hi, Sam! 1.
Sam: Hi, Lisa! Look! 2.
Lisa: Wow, they look fresh(新鲜的). 3.

Sam: Yes, I do. They are sweet.
Lisa: I like carrots too.
Sam: Great! 4.
Lisa: That's nice of you. 5.
Sam: You're welcome.

1. C 2. F 3. E 4. A 5. D

【分析】
做这类补全对话题，首先要通读整个对话，明确对话场景是两个小朋友围绕胡萝卜展开的日常交流，再逐空结合上下文的问答逻辑、语境提示匹配选项：首先第一空后Sam让Lisa看自己的东西，说明空处是询问对方手里物品的问句；第二空是Sam展示物品后对物品的说明；第三空后是Yes, I do的回答，说明空处是Do引导的一般疑问句；第四空两人都表示喜欢胡萝卜后，Sam提出相关提议；第五空后Sam回应不客气，说明空处是道谢语句，最后排除多余的无关选项即可完成作答。
【解析】
1. 根据后文Sam的回应“Hi, Lisa! Look!”，可知Lisa正在询问Sam手里拿的是什么，对应选项C“What's in your hand(手)?”，符合对话逻辑。
2. Sam让Lisa查看自己的物品后，需要介绍手里的东西，选项F“I find many carrots in the garden.”引出后文的胡萝卜相关内容，衔接自然。
3. 后文Sam给出了“Yes, I do.”的肯定回答，这是助动词do引导的一般疑问句的标准应答，对应选项E“Do you like carrots?”，问答完全匹配。
4. 前文两人都表示自己喜欢胡萝卜，Sam顺势提出一起分享的提议，选项A“Let's share them together.”符合语境，也对应后文Lisa夸赞Sam人好的回应。
5. 后文Sam回应“You're welcome（不客气）”，对应的前一句是表达感谢，选项D“Thank you.”完全符合交际逻辑。
多余选项B“Can you help me?”对话全程没有提及需要帮忙的相关内容，属于多余项。
【答案】
1. C 2. F 3. E 4. A 5. D
【知识点】
情景交际补全对话、一般疑问句问答
【点评】
本题结合生活化的花园新情境，考察小学英语日常交际用语的运用能力，解题核心是抓住典型问答的对应关系，比如do引导的问句对应Yes/No的I do类回答、不客气对应道谢，难度较低，能帮助学生巩固日常对话的逻辑表达。
【难度系数】
0.8

五、阅读短文,判断句子正(T)误(F)。
Hi, I'm Amy. Today is Saturday. I go to the park with my good friend Ruby. It's a warm day. There are many green trees in the park. Ruby brings a bag of carrots. She says, "I want to share these carrots with you. " I'm very happy. I bring some apples and want to share too. We sit under a big tree and eat the carrots and apples. After that, we listen to a song about friends. We sing along and laugh a lot. I had a really happy day with my friend.
() 1. Amy goes to the park with Ruby on Sunday.
() 2. There are many green trees in the park.
() 3. Ruby brings a bag of apples to the park.
() 4. Amy and Ruby share carrots and apples under a tree.

1. F 2. T 3. F 4. T

【分析】
做这类阅读判断正误题的核心思路是“圈关键词+原文定位比对”：首先先圈出每道题干里的核心信息（人物、时间、事件、物品等），再带着关键词回到短文中找到对应的原文内容，比对题干描述和原文信息是否完全一致，一致就判为正确，不一致就判为错误，不需要额外做复杂推理，就能快速得出答案。接下来逐个比对：第1题抓关键词Amy、和Ruby去公园、周日，回原文找时间信息；第2题抓关键词公园、很多绿树，回原文找景物描述；第3题抓关键词Ruby、带一袋苹果，回原文找Ruby带的物品；第4题抓关键词两人、树下、分享胡萝卜和苹果，回原文找两人的活动描述，就能逐一判断正误。
【解析】
1. 原文明确表述"Today is Saturday. I go to the park with my good friend Ruby."，说明Amy是周六和Ruby去公园，和题干提到的"on Sunday"不符，因此该句错误。
2. 原文直接给出"There are many green trees in the park."，和题干表述完全一致，因此该句正确。
3. 原文表述"Ruby brings a bag of carrots."，说明Ruby带的是一袋胡萝卜，和题干提到的"a bag of apples"不符，因此该句错误。
4. 前文提到两人都打算分享自己带的食物，后文明确说明"We sit under a big tree and eat the carrots and apples."，和题干描述完全对应，因此该句正确。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. T
【知识点】
英语阅读细节理解，文本信息比对
【点评】
本题属于非常基础的短篇阅读判断题型，所有考点都能在短文中直接找到对应原句，没有设置强迷惑的干扰项，核心目的是锻炼学生快速定位文本信息的能力，提醒学生做这类题不要凭模糊印象答题，一定要回到原文找对应依据，就能避免粗心丢分。
【难度系数】
0.9