三、阅读小古文，完成练习。
智断羊皮案
人有负盐与负薪①者，二人同释②重担，息于树荫下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉③肩之物。久未果，遂讼④于官。时雍州刺史李惠，谓群下⑤曰：“拷⑥此羊皮可知主乎？”群下咸⑦无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“知其实⑧矣！”使争者视之，负薪者乃服。
（选自李延寿《北史》，有删改）
【注释】①薪：柴。②释：放下。③藉：垫，衬。④讼：诉讼。⑤群下：部下，属员。⑥拷：打。⑦咸：都。⑧其实：事情的真相。
1. 用组词的方法解释下面加点字的意思。
息于树荫下： 久未果： 群下咸无对者：
2. 根据提示推理李惠的思维过程。

3. 从这个故事中可以看出李惠是一个的人。

1. 休息；结果；回答
2. 垫肩；盐；柴；敲打；背盐的人；背柴的人
3. 聪明机智、心思缜密、善于观察思考、断案公正

1. 本题要求用组词法解释文言字词，结合上下文语境，给加点字组出符合句子含义的词语即可：“息于树荫下”指在树荫下歇息，“息”对应组词休息；“久未果”指争执很久也没有结果，“果”对应组词结果；“群下咸无对者”指下属们都没有能回应的人，“对”对应组词回答。
2. 结合小古文的情节梳理逻辑：两人都声称羊皮是自己用来垫肩膀的物品，二人一个背着盐、一个背着柴，长期垫在肩上的羊皮会沾到所背货物的碎屑，通过敲打羊皮的方式，就能查看出羊皮上沾的碎屑，以此判断出羊皮真正的主人。
3. 李惠没有被无凭无据的争执难住，巧用简单的方法找到关键证据断明案件，能从中总结出他的人物特点。

四、齐齐讲述的“跳水”事件一经报道，马上引起了轰动，人们纷纷议论有无更好的办法救孩子。请你也加入讨论，说说你认为更好的办法吧。
我的办法：

我的理由：

我的办法：立刻召集所有水手在孩子所在位置的下方，共同撑开船上备用的结实厚帆布，引导孩子慢慢从桅杆上往帆布的方向挪动，之后直接跳到帆布上。
我的理由：这个办法操作起来速度很快，不会耽误宝贵的营救时间，同时厚帆布有弹性，能够稳稳接住从高处落下的孩子，既不用让孩子冒险跳入海中，也能避免孩子摔伤，比直接跳水的安全系数更高，能最大程度保障孩子的安全。

本题是围绕课文《跳水》的危急营救情境设置的开放性思考题目，需要结合当时船上的实际环境、刻不容缓的时间条件，提出具备可操作性、安全性的营救方案，再对应说明方案的合理之处，锻炼我们结合实际解决问题的思维能力。