（二）选做任务
《行路难》（其一）中用了三位古人的典故，表达了诗人不甘沉沦、坚信理想终能实现的豪情。选择其中一位古人，整理成典故卡片。（100字左右）

示例：
人物:南朝宋名将宗悫
典故:宗悫年少时,叔父问其志向,他答:“愿乘长风破万里浪。”后征战四方,屡建战功,终成一代名将。
出处:《宋书·宗悫传》
李白用意:以宗悫自比,虽仕途受挫,仍坚信终有冲破困境、实现理想的一天,尽显不屈豪情。

三、整本书阅读
让整本书阅读从“泛读”走向“精读”，提升对经典的理解。
（一）辨风雅颂，配身份
《诗经》里的三首诗不小心“弄丢”了自己的身份标签，请你结合《经典常谈》中对“风雅颂”的介绍，帮它们找到对应的“身份”，并简要说明理由（30字以内）。
1. 诗句：“关关雎鸠，在河之洲”→身份：（风/雅/颂），理由：
2. 诗句：“呦呦鹿鸣，食野之苹”（宴乐之歌）→身份：（风/雅/颂），理由：
3. 诗句：“维天之命，於穆不已”→身份：（风/雅/颂），理由：

1. 风 该句出自《关雎》，《关雎》属于“周南”的篇章，而“周南”位列“国风”之中。
2. 雅 该句出自《鹿鸣》，《鹿鸣》是“小雅”的首篇，描写贵族宴会场景。
3. 颂 《周颂》是《诗经》中用于宗庙祭祀的乐章，内容多为歌颂祖先功德、祈求丰年或酬谢神明。