12. 材料一:陈某因打牌欠下同伴的钱无法偿还,便萌生了抢劫的恶念。他想到经营副食店的彭某可能有钱,于是编造理由将彭某骗出,并用水果刀将其刺伤,抢得现金200余元。后来,彭某因伤势过重,经抢救无效死亡。
(1)请你对陈某的行为作简要评析。
材料二:某校七年级(2)班的班主任赵老师看到上述新闻后深感震惊,意识到对同学们进行法治宣传教育的重要性,于是决定开展一次法治宣传教育活动。
(2)主题探究:请你为本次活动设计一个主题。
(3)创设方案:请你谈一谈开展本次活动可以采取的具体形式。
(4)收获启智:谈谈这次活动要达到的预期目标。

12.(1)陈某的行为导致彭某死亡,侵害了彭某的生命权和健康权,具有严重社会危害性,触犯了刑法,已经构成犯罪,应当承担刑事责任,等待他的将是法律的严厉制裁。
(2)学习法律,拒绝犯罪;知法懂法,远离犯罪;明辨是非,预防犯罪;等等。
(3)主题班会,黑板报,法律课堂,法律知识竞赛等。
(4)通过这次活动,让同学们知道犯罪的含义、特征,实施犯罪行为应该承担怎样的法律责任,以及远离犯罪应该了解的相关法律知识;学会在以后的学习、生活中,加强道德修养,明辨是非,树立法律意识,增强法治观念,自觉遵纪守法,防微杜渐,从而最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。

【分析】
这是一道道德与法治的案例结合实践探究类题型，我们可以分4个小问逐个梳理解题思路：
1. 第一问评析陈某的行为：首先先明确行为造成的损害，判断其侵犯的公民权利，再对照犯罪的三个核心判定标准，确认行为性质，最后推导对应的法律后果即可。
2. 第二问设计活动主题：紧扣本次活动“法治宣传、远离犯罪”的核心，语言做到简洁对仗、符合校园宣传风格，不偏离主题就符合要求。
3. 第三问列举活动形式：结合初中校园的真实场景，列举易落地、参与度高的法治宣传相关活动即可，不需要设计过于复杂的校外活动。
4. 第四问梳理活动预期目标：可以从三个递进维度展开，先覆盖知识普及层面，再延伸到观念引导层面，最后落实到行为指引层面，逻辑通顺即可。
【解析】
(1) 首先明确陈某行为的危害：他为抢劫财物刺伤彭某，最终造成彭某死亡的结果，直接侵害了彭某的生命权和健康权；该行为具备严重社会危害性，已经触犯刑法，完全符合犯罪的构成要件，属于刑事犯罪行为，按照法律规定，犯罪行为人必须承担刑事责任，会受到法律的严厉制裁。
(2) 设计主题时紧扣“知法守法、远离犯罪”的核心，做到正向引导、简洁醒目即可，例如学习法律，拒绝犯罪、知法懂法，远离犯罪等都符合要求。
(3) 选择活动形式要贴合七年级校园的实际开展条件，优先选择易组织、覆盖全体学生的形式，比如主题班会、法治主题黑板报、法律科普课堂、校园法律知识竞赛等都是合理的形式。
(4) 梳理预期目标要层层递进：首先完成知识普及目标，让学生掌握犯罪的含义、特征、犯罪对应的法律责任等基础法律常识；其次完成观念引导目标，帮助学生树立法律意识，增强法治观念，明辨是非，认清犯罪的危害；最后落实行为指引目标，引导学生在日常学习生活中主动提升道德修养，自觉遵纪守法，做到防微杜渐，从源头预防和减少违法犯罪的发生。
【答案】
12.(1)陈某的行为导致彭某死亡,侵害了彭某的生命权和健康权,具有严重社会危害性,触犯了刑法,已经构成犯罪,应当承担刑事责任,等待他的将是法律的严厉制裁。
(2)学习法律,拒绝犯罪;知法懂法,远离犯罪;明辨是非,预防犯罪;等等。
(3)主题班会,黑板报,法律课堂,法律知识竞赛等。
(4)通过这次活动,让同学们知道犯罪的含义、特征,实施犯罪行为应该承担怎样的法律责任,以及远离犯罪应该了解的相关法律知识;学会在以后的学习、生活中,加强道德修养,明辨是非,树立法律意识,增强法治观念,自觉遵纪守法,防微杜渐,从而最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。
【知识点】
犯罪的基本特征、预防违法犯罪、法治活动设计
【点评】
本题是七年级道德与法治“预防犯罪”板块的常规探究类题型，既通过真实案例考查学生对犯罪相关核心知识点的理解运用能力，又通过开放类的活动设计设问，引导学生把课本理论和校园法治宣传的实际场景结合，落实了法治观念的学科核心素养，整体答题门槛不高，只要紧扣主题分层作答就能拿到大部分分数。
【难度系数】
0.8